Impacto social y educativo que tiene la carencia de programas educativos para adultos.

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La Globalización y los actores de las políticas públicas en la educación.

I.- CONTEXTUALIZACION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Hasta hace poco tiempo se creía que enseñar y aprender a leer yescribir era asunto
Simple, cuestión de acceso a la escuela para los niños y de programas relámpago para los adultos. Hoy sabemos que la alfabetización es un proceso complejo, que requiere conocimientoespecializado por parte de quien enseña y pedagogías adecuadas a las necesidades de quien aprende, que no se agota en el primer año de la escuela ni en un corto programa de alfabetización para adultossino que se desarrolla y perfecciona a lo largo de toda la vida.
La zona en la que vivo es un agrícola de los Estados Unidos, tiene un alto porcentaje de a analfabetismo entre los adultos, lamayoría de la personas que emigraron a esta zona provienen de lugares con pocos recursos de México y Sudamérica ,que como países en vías de desarrollo tienen todavía carencias de programas educativos paraadultos, casi el 90% de la población adulta no tiene estudios básicos o están inconclusos, lo cual representa un problema que es aun mas grave pues tienen que adquirir el idioma Ingles y su proceso deaprendizaje ve obstaculizado por su falta de alfabetización en su propio idioma. Esta es la problemática del impacto social y educativo que tiene la carencia de programas educativos en mi comunidad,de la cual estoy en contacto y de la que realizare mi evaluación.
Para evaluar este problemática elegí el método CIPP por sus características particulares y sus instrumentos para recabar informaciónson los idóneos y proporcionan información para decidir y llevar a cabo los cambios necesarios en proyectos y programas por que nos ayuda a:
Orientar pro-activamente para ayudar en la toma dedecisiones
Provee una base de conocimientos que sirva para apoyar la toma de decisiones
Estimula la evaluación de forma continua y sistemática
Suministra información pertinente para la toma...
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