Impacto tecnologia de educacion

IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION

Wilking Ureña

INDICE DE CONTENIDO
• • • PORTADA INTRODUCCION DESARROLLO

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CAPITULO I- LA EDUCACION Sistema Didáctico, Aportes de la Tecnología a la Educación Diseño de Sistemas Computacionales para la Enseñanza Criterios a tener en cuenta para la Enseñanza

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CAPITULO II- PROYECTOS EDUCATIVOS VINCULADOS A INTERNET Educación aDistancia Perspectiva para el Futuro

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CAPITULO III- COMPUTADORAS Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR Consideraciones Propuestas Eficiencia en el Estudiantado

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CAPITULO IV- TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS AL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO TV Centros, Principales Caracteristicas Condiciones para la Creación Logros Educativos de TV Centros

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CAPITULO VPROYECTO DE AULAS VIRTUALES AVE Carteristicas, Acuerdos de creación, Ejecución del Proyecto

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CAPITULO VI LABORATORIO DE INFORMATICA Usos, Principales Caracteristicas Tecnicas

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CONCLUCION RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS

INTRODUCCION

El principal aporte de la tecnología consiste en que la interacción entre ella, el profesor y el estudiante está cambiando la visión que losautores tienen del contenido y del proceso didáctico. Se hace una revisión del papel y del impacto de la tecnología en la educación a través de analizar los tipos y características de estas herramientas, los papeles de las nuevas tecnologías y del profesor en estos nuevos ambientes tecnológicos. Con base en este modelo y estos conceptos se analiza el aporte que la tecnología ha hecho y puedehacer a la educación. El impacto de la tecnología en la educación se estudia desde varias perspectivas. Primero se discuten los factores que han determinado el tipo de resultados didácticos que se han obtenido hasta el momento gracias a la aparición de la computadora personal. Después se describen brevemente los tipos de programas de computador y de máquinas que se han producido para la enseñanza yaprendizaje. En seguida, se enumeran las realizaciones que se han logrado en las diferentes áreas de la educación. Dadas sus características particulares y su especificidad a la enseñanza y el aprendizaje. El tema finaliza con una reflexión acerca del papel del profesor como agente didáctico en circunstancias en las que la tecnología está presente.

• ----- CAPITULO I

LA EDUCACIÓN
Nopodríamos desarrollar este trabajo sin dejar claro el concepto de educación que no es más que un proceso permanente e integral de interacción mediante el cual hay un aprendizaje individual y/o grupal. También se define como un proceso formativo, que prepara para asumir conocimientos y orienta hacia una visión crítica y transformadora, pero en realidad es el acto en que los sujetos aprenden a aprender; serefiere a la creciente autonomía de las personas” a adquirir conocimientos. Cada esfuerzo por definir lo que e s educación está relacionado con una serie de conceptos como: formación, enseñanza, aprendizaje, capacitación, información, socialización. Se tiene entonces: “Enseñanza es la transmisión de conocimientos (...). Educación es un proceso más completo más permanente, más continuo, a través delcual se trata de ubicar al individuo críticamente dentro de su contexto histórico, político, social, para que él sea capaz de reaccionar frente a los hechos de la vida. La información también juega un papel importante en cualquier proceso de aprendizaje. Pero eso no significa que informar es lo mismo que educar. Información se refiere a la transmisión unidireccional de datos, mientras que loeducativo va más allá y abarca toda la formación de personas. En general la educación se considera como un acto intencional en la que están presentes intenciones como formar personas, cambiar actitudes, liberar sectores oprimidos, contribuir a la humanización de la sociedad. El impacto de la tecnología en la educación se considera desde varias perspectivas, en las que intervienen una serie de...