Impedimentos Fisicos

Impedimentos Físicos:
Es aquella condición cuyas funciones motoras están limitadas.
Se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico que impide o limita la comunicación, interacción y disfrute de nuestro entorno que limita esencialmente una o más de las actividades y funciones de la vida, abarca ver, oír, hablar, caminar, respirar, aprender y trabajar.
Puede presentarse con retardomental, sin él o de manera mixta. En este sentido es sumamente importante no dejarse llevar por el aspecto físico del paciente porque con frecuencia son etiquetados como individuos con retardo mental y no siempre es así.
La ausencia de lenguaje como medio de comunicación en el lactante o niño pequeño, o en el niño con lesiones cerebrales, o de los órganos de los sentidos, no implica necesariamente lafalta de comprensión o imposibilidad de comunicarse.
Los profesionales de la medicina y los padres deben esforzarse en romper todas las barreras comunicacionales. el niño con impedimentos físicos, incluso en casos de retardo mental severo es sensible al ambiente y deduce, de la forma en que es tratado, si se le quiere o no, o si está seguro o no, y se desarrollará de acuerdo a ello.
La atencióndebe iniciarse desde la prevención si es posible, mediante campañas de información y formación del público general en la preparación para el embarazo y el cuidado del mismo. No se justifica que en la actualidad un embarazo sea producto de la casualidad. El advenimiento de un nuevo ser es algo sublime y de gran importancia y debe planificarse de manera tal que se realice en las mejores condicionesposibles.
Causas:
_ Lesión permanente del S.N.C. (Sistema Nervioso Central).
_ Pérdida de miembros o anomalías óseas, musculares, neuro-musculares o articulares.
_ Procesos que alteren la fuerza muscular.
Beneficios del ejercicio y la práctica del deporte en el discapacitado, tenemos:
_ Desarrollo del potencial muscular y la resistencia a la fatiga.
_ Mejorar las funciones vitalesespecialmente la respiratoria, cardiovascular, renal.
_ Desarrollo del sentimiento de autoestima y el ajuste emocional.
_ Incremento del validismo.
_ Contribuir a la socialización, desarrollo de los sentimientos de pertenencia al grupo.
_Contribución a mejorar el soporte esquelético, evitando complicaciones futuras como la descalcificación o la osteoporosis.
_ Eliminación de la depresión, laansiedad.
_Incremento de la participación del niño discapacitado en las actividades en su comunidad e institución.
_ Contribución a una mejor comprensión de las personas no discapacitadas sobre el problema de la discapacidad infantil representa y los potenciales de aquellos afectados para integrarse socialmente.
6.4. Estrategias para el manejo en el aula.
_ Trabajar en actividades.
_ Integrarlo enactividades lúdicas.
_ Adaptarlo el currículo a sus necesidades.
_ Cuidar su autoestima.
_ Solicitar permiso para ayudar.
_ Contribuyendo en la superación de barreras arquitectónicas.
_ No subestimar sus habilidades por sus limitaciones físicas.
_ Tomar en cuenta sus necesidades particulares pertinentes, evitando manifestaciones de lástima.
_ Si está en silla de ruedas, colocarse al mismonivel del niño cuando se le habla.
_ No asumir la silla de ruedas como un obstáculo.

Deficiencias Visuales:
5.1. Definición:
Condición de limitación visual debido a una o más alteraciones orgánicas que le impiden captar parcial o totalmente los estímulos luminosos.
Características:
_ Abre y se frota demasiado los ojos.
_ Toma los libros muy cerca de la cara para leerlos.
_ Se queja quelas cosas se ven borrosas, que las palabras se mueven en la hoja.
_ Presenta dificultad para copiar de la pizarra.
_ Pudiera manifestar frecuente dolores de cabeza.
_ Dificultad de desplazamiento.
_ Enrojecimiento de los ojos.
_ Parpadeo y lagrimeo excesivo.
_ Mirada lateral.
Hay tres profesionales relacionados directamente con el cuidado de los ojos, aunque con funciones claramente...