Implicación De Las Inteligencias Múltiples En La Educación

A1INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CALMECAC

MAESTRIA EN ARTES

Asignatura:

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Mtra. María del Carmen Ordaz

Trabajo.

IMPLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA EDUCACIÓN

Brenda Roxana Gómez Acosta


IMPLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA EDUCACIÓN
Durante varias épocas, el tema de inteligencia ha captado laatención de varios investigadores y ha provocado que se lleven a cabo investigaciones y estudios relacionados con este tema.
Dicho concepto con el paso del tiempo se ha modificado y de acuerdo a las diferentes investigaciones nos llevan a tomar en cuenta muchos aspectos que anteriormente no se consideraban parte de la inteligencia.
Es Gardner hasta ahora quien ha ampliado el campo de la inteligenciay quien ha aportado a dicho campo aspectos relevantes a considerar parte de la inteligencia como es el contexto, las experiencias del individuo y los ambientes estimuladores.
La propuesta de Gardner considera que existen 8 inteligencias: la lingüístico-verbal, lógico-matemática, musical, espacial, kinestésica-corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Con lo anterior, se amplía elabanico de oportunidades para reconocer en alguien la inteligencia con la cuenta, ya que no solo se considera lo lógico y lingüístico como anteriormente se creía, sino que ahora también las artes, la música, el cuerpo, la persona como el ser humano que es y como parte de una sociedad en la que participa, así como la naturaleza y el mundo que nos rodea son consideradas para formar parte de lainteligencia.
Al interiorizar en cada una de las inteligencias y profundizar en sus características, nos damos cuenta que cada una se correlaciona con las otras, de manera que todas están implícitas. En cada una de ellas se pueden poner en juego aptitudes y habilidades que son prioritarias de algunas de las otras inteligencias que se manejan en la teoría.
Pero, qué importancia tienen las inteligenciasmúltiples en la educación. Desde mi punto de vista, las inteligencias múltiples vienen a dar un giro drástico en dicho campo, ya que nos lleva a ampliar nuestra visión de la inteligencia y los factores que intervienen.
Comienza desde el punto en el que deja de lado la creencia de que los alumnos llegan a las escuelas con sus “bolsillos vacíos”, de igual manera se deja de lado que los alumnosinteligentes son aquellos que sacan 10 o se memorizan todo lo que se ve en la escuela.
En la actualidad, las inteligencias múltiples vienen a abrir camino a la diversidad de las personas, a tomar en cuenta que todos somos seres humanos con una individualidad y particularidad cada uno. Debido a que las inteligencias múltiples manejan que la inteligencia esta construida por varias capacidades, invitaa los docentes a trabajar con una diversidad de actividades permitiendo que los alumnos enriquezcan sus procesos de aprendizaje teniendo un repertorio de propuestas que facilitan el desarrollo y la estimulación de las inteligencias con las que se cuenta como personas.
Es importante mencionar que el enfoque de la educación actual está basado en competencias, de manera que los alumnos puedanadquirir herramientas para aplicar en la vida diaria. A partir de este enfoque se plantean diferentes actividades para permitir a los alumnos desarrollar competencias relacionadas con el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad. De tal manera que todas y cada una de las actividades propuestas en el plan y programas favorecenlas inteligencias y responden a las necesidades educativas que presentan los alumnos.
Con relación a la educación artística, las inteligencias múltiples hacen su aportación a la reforma educativa, cambiando de igual manera el enfoque que se tenía anteriormente, ya que en su mayoría se daba prioridad únicamente a algunos aspectos de la música. Pero partiendo de las inteligencias, en el programa...