Implicaciones de la educación griega y romana en nuestros días

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  • Publicado : 5 de septiembre de 2010
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(Implicaciones de la educación griega y romana en nuestros días.)
La paidea griega es proceso de educación que se desarrolla a través de la virtud y aretes. Este proceso consta de 4 etapas: areteagonal, arete personal, arete política, y arete encíclica. Los sofistas fueron los primeros en introducir la educación superior. Protágoras el creador del relativismo, recalcaba esta oración: “El hombrees la medida de todas las cosas” y también aparece Gorgias, el fundador del nihilismo que era la negación de todo. Sócrates fue el creador de la ironía socrática y la mayéutica, él decía que elconocimiento era el origen de la virtud y que de la práctica de las virtudes provenía la dignidad humana, que por lo tanto podía ser aplicada en la educación. Platón postuló el objetivo moral y social dela educación, consideraba que a través de la educación se podía alcanzar el “Mundo de las Ideas”. También proponía una educación estatal, general y escalonada según la clase social para alcanzar lajusticia. Otro personaje que aparece también es Aristóteles, edJenofonte, otro filósofo, admira la educación persa porque tiene como principio principal el ejemplo. Isócrates pensaba que la educacióndebía preparar a la persona para la vida social y práctica. En Roma: Varrón y Cicerón conciliaron la educación griega y latina. Virgilio escribió La Eneida que constituyó un modelo patriótico y viril.Juvenal busca la educación integral “mente sana en cuerpo sano”. Para Séneca el fin de la educación es la virtud que es el dominio de las pasiones. Epíteto considera que el sabio es un hombre que amay lo expresa en palabras y buenas obras, y logra la felicidad. Quintiliano dice que todos poseemos las habilidades para educarnos y que por eso la educación es un proceso natural del ser humano, fueel primero en usar el método lúdico y la disciplina blanda, su enseñanza es sensorial, individualizada y global y sobre todo conoce la importancia de tener un método didáctico, de la enseñanza moral...
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