Implicaciones Formativas De La Especialidad (Riems)

Actividad 3. Nuestras expectativas de formación.
Grupo 512. Ma. Idalia Valdez Rodríguez
e) ¿Qué implicaciones formativas nos plantea la especialización?
Para quienes deseamos mejorar la calidad denuestro trabajo, qué bien que la SEMS y UPN convinieron en satisfacer la demanda de formación para los profesores de los diferentes Subsistemas del bachillerato, bajo dos premisas fundamentales:fortalecer las competencias docentes y la construcción de condiciones para que podamos responder a los retos que el modelo por competencias, impulsa la RIEMS.
La especialización busca fomentar unacultura académica, que permita que los docentes contribuyan a la formación de otros, en un ambiente que facilite el trabajo conjunto, el intercambio de métodos y resultados, así como la reflexión colectiva,para contribuir a la elevación de la calidad del servicio de la EMS. Esto quiere decir, que los profesores también debemos aprender a trabajar en equipo, que entre maestros, debe existir el apoyomutuo, para mejorar nuestro desempeño dentro y fuera del aula y la retroalimentación recíproca para desarrollar de una manera más destacada, nuestra labor formativa.
Las aportaciones que hacen en elforo, el tutor y cada uno de los compañeros, amplía nuestros conocimientos, ya que la gran mayoría aporta su punto de vista sobre las lecturas que realizamos.
Las competencias docentes que debe tenerquien imparta educación en el nivel medio superior, son: organizar su formación continua, dominar y estructurar los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo, planificar losprocesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo al enfoque por competencias, llevar a la práctica procesos de e-a, de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, evaluar con unenfoque formativo, construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, contribuir a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes, participar en...