importancia de la intervención docente en el desarrollo de estrategias de aprendizaje y escritura

¿Cuál es la importancia de la intervención docente en el desarrollo de estrategias de aprendizaje y escritura”


Desde que existimos hemos tenido la necesidad de comunicarnos por medio del lenguaje, el cual no afecta si es verbal, gestual o escrito lo importante es poder relacionarnos. Además, así como es indispensable que nos comuniquemos no siempre se dio a conocer la lectura y laescritura como medio de comunicación.

Se puede decir que la necesidad de poder interactuar con las demás personas, sociedades y culturas conlleva a poder introducirse en las situaciones y poner en práctica métodos que nos facilite la comunicación por medio de la lectura y escritura.

La escritura fue vista desde un principio y cambio la necesidad de que fuera perdurable que existiera por siemprepara hacer más fácil la forma de comunicarnos, y no es solamente la representación útil de la escritura y todo lo que ello ha conllevado para el desarrollo de la humanidad lo que la hace maravillosa, sino también el aspecto artístico en la belleza visual de los caracteres utilizados por los diferentes sistemas de escritura.

De aquí podemos destacar lo maravilloso que es el legado de culturas,plasmada en materiales perdurables como la piedra y la cerámica, esto le permitió a la humanidad con su inagotable inteligencia ir evolucionando ese legado pasando inicialmente de los pictogramas al ideograma y continuando con esa evolución finalizaron con el alfabeto, cumbre de la generalización, herramienta capaz de relacionar lo más complejos pensamientos de la mente humana. Esta fue la ventanaque se abrió para que se pudiera comprender los pictogramas y los demás legados dejados por las antiguas generaciones.

Esto nos aclara la importancia de lograr que el lenguaje escrito sea un medio para comunicarse, expresar sentimientos y necesidades, sin embargo para lograrlo implica el desarrollo de nuevas prácticas docentes, que den sustento a una concepción de la lectura y la escritura quelas convierta en un medio de expresión y en una herramienta para seguir aprendiendo, a través del desarrollo y el trabajo integrado de las cuatro habilidades básicas del lenguaje: leer, escribir, hablar y escuchar aspectos que, ciertamente, buscan retomar los programas de la asignatura de Español.

Los factores que inciden en la llamada crisis de la enseñanza de la lengua pueden ser de una ampliadiversidad, abordables desde distintas disciplinas.

Delia Lerner, expone que si la escuela enseña a leer y escribir con el único propósito de que los alumnos aprendan a hacerlo, ellos aprenderán a leer y escribir para cumplir otras finalidades. Si la escuela abandona los propósitos didácticos y asume los de la práctica social, estará abandonando al mismo tiempo su función enseñante.Considero que la razón por las que se llevan a cabo éstas prácticas reside en la formación lingüística de los profesores porque:

No hay muchos maestros que dominen el sistema de la lengua que enseñan. Por lo tanto, no hay demasiados maestros que puedan convertirse, con plena garantía, en modelo lingüístico.

De una manera consciente o inconsciente, los maestros lo sabemos y el hecho de saberlo nosgenera una gran inseguridad que combatimos haciéndonos a la norma habitualmente ortográfica, que, como mínimo, es explicativa, tiene límites y, por lo tanto, es controlable, pero sin abordar a profundidad, o haciéndolo con gran timidez.

Debemos entender como profesionales de la educación que la didáctica de la lectura y escritura actual parte de una concepción del lenguaje que lo considera comouna práctica social, lo que deriva en múltiples formas de intervención docente. Tales como:

• Apreciación de la escritura como un acto comunicativo y como un aspecto importante en el medio académico en el que se desenvuelve el docente.

Es importante indicarles a los alumnos que la escritura es un medio por el cual pueden expresar sus ideas (sentimientos, nostalgias, alegrías, etc.); que...