Importancia De Los Procesos Cognitivos En El Aprendizaje
Páginas: 7 (1684 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2013
IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE
LA INTELIGENCIA
Los procesos cognitivos son aquellos procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, y constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano; son el resultado del funcionamiento del organismo como un todo y suponen la especial participación de ciertasáreas cerebrales, que muchas veces se encargan de organizar e integrar las funciones de otras regiones. También se pueden definir como procesos estructurales que derivan de experiencias del pasado y del propio funcionamiento interno del cerebro, y que facilitan la interpretación de estímulos y afectan la dirección de conductas futuras.
Los procesos cognitivos pueden agruparse en simples obásicos, y complejos o superiores. Dentro de los procesos cognitivos básicos se encuentran los procesos sensoriales (la sensación, la percepción, la atención y la concentración) y los procesos representativos (la memoria, la imaginación e incluso el sueño). Los procesos cognitivos superiores o complejos son los procesos racionales (el pensamiento, el lenguaje, la inteligencia y la creatividad).
Losprocesos cognitivos se relacionan con la forma de procesar la información que nos llega a través de los sentidos, seleccionándola, organizándola, reteniéndola e integrándola en los conocimientos poseídos para su posterior recuerdo y utilización de nuevos conocimientos. Estos procesos son de suma importancia en el aprendizaje, como expresa Fernández y Rodríguez (1997):
Los procesos cognitivosencuadrados en un plan de acción, se denominan estrategias de aprendizaje. La activación y uso adecuado de estos procesos hace posible el desarrollo de capacidades o competencia cognitiva para el acceso a los saberes y la construcción del conocimiento (p. 94).
Al hablar de procesos cognitivos y de aprendizaje, es esencial también hablar de la Inteligencia.
La inteligencia es un factorimportante que está ampliamente relacionado con el proceso de aprendizaje y que puede influir tanto positiva como negativamente en él. Influye en el éxito o fracaso del aprendizaje escolar, facilitándolo o inhibiéndolo.
La inteligencia tiene muchas definiciones, las cuales se clasifican en tres grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación;las biológicas, que la consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es aquello que miden las pruebas de inteligencia. En todos los casos, la inteligencia está relacionada a la habilidad de un individuo de captar datos, comprenderlos, procesarlos y emplearlos de manera acertada. Quieredecir que es la capacidad de relacionar conocimientos y conceptos que permiten la resolución de un determinado conflicto.
Frecuentemente, la inteligencia se suele relacionar, de forma general, con el razonamiento abstracto, la resolución de problemas, el discernimiento en la toma de decisiones, incluso con ciertas competencias sociales, el problema de esta definición surge en delimitar estashabilidades y sus campos de actuación.
Además, existen diferentes tipos de inteligencia o, también llamadas, inteligencias múltiples, las cuales son:
* Inteligencia Lingüística
* Inteligencia Lógico-Matemática
* Inteligencia Visual-Espacial
* Inteligencia Corporal-Cinética
* Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal
* Inteligencia Musical
* Inteligencia NaturalistaUno de los aspectos a los que más ha contribuido esta clasificación de las competencias individuales es en los procesos de aprendizaje, en los cuales se considera importante atender a los aprendizajes previos, lo que se ha denominado "estilo de aprendizaje" y otros conceptos relacionados con la motivación y las diferencias individuales. De esta forma, el concepto de inteligencias múltiples...
LA INTELIGENCIA
Los procesos cognitivos son aquellos procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, y constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano; son el resultado del funcionamiento del organismo como un todo y suponen la especial participación de ciertasáreas cerebrales, que muchas veces se encargan de organizar e integrar las funciones de otras regiones. También se pueden definir como procesos estructurales que derivan de experiencias del pasado y del propio funcionamiento interno del cerebro, y que facilitan la interpretación de estímulos y afectan la dirección de conductas futuras.
Los procesos cognitivos pueden agruparse en simples obásicos, y complejos o superiores. Dentro de los procesos cognitivos básicos se encuentran los procesos sensoriales (la sensación, la percepción, la atención y la concentración) y los procesos representativos (la memoria, la imaginación e incluso el sueño). Los procesos cognitivos superiores o complejos son los procesos racionales (el pensamiento, el lenguaje, la inteligencia y la creatividad).
Losprocesos cognitivos se relacionan con la forma de procesar la información que nos llega a través de los sentidos, seleccionándola, organizándola, reteniéndola e integrándola en los conocimientos poseídos para su posterior recuerdo y utilización de nuevos conocimientos. Estos procesos son de suma importancia en el aprendizaje, como expresa Fernández y Rodríguez (1997):
Los procesos cognitivosencuadrados en un plan de acción, se denominan estrategias de aprendizaje. La activación y uso adecuado de estos procesos hace posible el desarrollo de capacidades o competencia cognitiva para el acceso a los saberes y la construcción del conocimiento (p. 94).
Al hablar de procesos cognitivos y de aprendizaje, es esencial también hablar de la Inteligencia.
La inteligencia es un factorimportante que está ampliamente relacionado con el proceso de aprendizaje y que puede influir tanto positiva como negativamente en él. Influye en el éxito o fracaso del aprendizaje escolar, facilitándolo o inhibiéndolo.
La inteligencia tiene muchas definiciones, las cuales se clasifican en tres grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación;las biológicas, que la consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es aquello que miden las pruebas de inteligencia. En todos los casos, la inteligencia está relacionada a la habilidad de un individuo de captar datos, comprenderlos, procesarlos y emplearlos de manera acertada. Quieredecir que es la capacidad de relacionar conocimientos y conceptos que permiten la resolución de un determinado conflicto.
Frecuentemente, la inteligencia se suele relacionar, de forma general, con el razonamiento abstracto, la resolución de problemas, el discernimiento en la toma de decisiones, incluso con ciertas competencias sociales, el problema de esta definición surge en delimitar estashabilidades y sus campos de actuación.
Además, existen diferentes tipos de inteligencia o, también llamadas, inteligencias múltiples, las cuales son:
* Inteligencia Lingüística
* Inteligencia Lógico-Matemática
* Inteligencia Visual-Espacial
* Inteligencia Corporal-Cinética
* Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal
* Inteligencia Musical
* Inteligencia NaturalistaUno de los aspectos a los que más ha contribuido esta clasificación de las competencias individuales es en los procesos de aprendizaje, en los cuales se considera importante atender a los aprendizajes previos, lo que se ha denominado "estilo de aprendizaje" y otros conceptos relacionados con la motivación y las diferencias individuales. De esta forma, el concepto de inteligencias múltiples...
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