Importancia Que Tienen Las Actividades Fisicas En El Desarrollo Motor Grueso De Los Niños Y Niñas Del 3Er Grupo Seccion “B” Del C.E.I.N “Luisa Caceres De Arismendi”

Instituto Universitario De Tecnología
Coordinación Regional Puerto La Cruz
Estado Anzoátegui.

IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS ACTIVIDADES FISICAS EN EL DESARROLLO MOTOR GRUESO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRUPO SECCION “B” DEL C.E.I.N “LUISA CACERES DE ARISMENDI”

Autora:Profesora:

Barcelona, Noviembre 2011

INDICE GENERAL

CAPITULO I
EL PROBLEMA

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación inicial como primera etapa de la Educación Bolivarianaen el Diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007), esta dirigida a la población entre 0 y 6 años o hasta que ingrese el primer grado de Educación básica. Tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. Se inserta en un enfoque integral globalizado que se vincula la Educación Básica paradarle continuidad y afianzamiento a la construcción del conocimiento, con sentido humanista y social, orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación, que facilite el desarrollo pleno sus potencialidades, para que puedan encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica.

En tal sentido, concibe a la niña y al niño, como unsujeto de derecho, desde una perspectiva de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente, la atención integral del niño y niña en ese nivel educativo, se refiere al cuidado, educación, protección de sus derechos, higiene,recreación, alimentación y salud infantil; bajo la corresponsabilidad de la familia, el estado y la sociedad.

Las actividades planificadas, deben propiciar la necesidad de la integración de familia, comunidad y escuela teniendo como fin la transmisión de valores, la formación de una conciencia acerca del respeto, cuidado de la vida yel medio ambiente.
La actividad física como parte de las actividades colectivas debe ser aceptada, potenciada y valorada como una necesidad intrínseca fundamental para su desarrollo. Walon citado en lasa bases curriculares de educación inicial en el Ministerio de Educación (2005), destacó la importancia que tienen las acciones motoras en el desarrollo evolutivo del niño y la niña,estableciendo que el ser humano es una “unidad funcional”, donde hay una estrecha relación entre funciones motrices y las funciones psíquicas, lo que se denomina psicomotrocidad.

El desarrollo motor grueso se presenta como un factor predominante para el aprendizaje social y la adaptación al entorno, por consiguiente, el niño y la niña deben moverse para aprender y deben aprender para moverse acausa de lo que reciben del ambiente, tanto externa como internamente que caracterizan su propia naturaleza (Di Sante, 1996)

El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimientos de los alumnos en general, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motrizcomo organización significante del comportamiento humano. La enseñanza de la educación física les proporciona a los niños y niñas oportunidades de interactuar con sus compañeros a través de juegos y actividades motoras, dirigidas fundamentalmente, a ejercitar destrezas motoras básicas que promuevan su desarrollo físico, a la vez que constituyan un instrumento para facilitar su desarrollo...