IMPORTANTES

Dosificación de los aprendizajes: Área de Formación Ciudadana - Quinto Grado
No.
A
B
C
D

Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades




1
2
3
4
1
Participa en acciones orientadas al ejercicio de los Derechos Humanos y a la construcción de una culturaEl sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan paraenfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. de paz en la familia, en la comunidad y en el país.
1.1. Argumenta la necesidad de practicar actitudes y comportamientos de la cultura de paz en las interacciones que se dan endiversos espacios.
1.1.1. Comparación de situaciones y casos de vivencia de una cultura de paz con el de una cultura de violencia.
X






1.1.2. Comparación de la cultura de paz con la vivencia de los derechos humanos.
X






1.1.3. Interés en la importancia de una cultura de paz para el desarrollo de una ciudadanía plena.

X




1.2. Redacta ensayos sobre lasconsecuencias políticas que provoca en personas, los grupos sociales y pueblos, el no gozar de sus derechos.
1.2.1. Identificación de la necesidad de una ciudadanía plena para construir relaciones democráticas.

X





1.2.2. Organización de información de la situación de las personas que no gozan de sus derechos.

X





1.2.3. Elaboración de diagnósticos sectoriales sobre lasposibilidades de vivir una ciudadanía plena.



X


1.3. Identifica condiciones, obstáculos y riesgos que limitan la participación social.
1.3.1. Relación entre la reciprocidad de derechos económicos, sociales y culturales y las obligaciones en situaciones específicas.


X



1.4. Identifica situaciones de riesgo que limitan la vivencia de los derechos humanos de niños y niñas en lafamilia, la comunidad y el país.
1.4.1. Identificación del nivel de la calidad de vida en situaciones donde se viven los derechos económicos y sociales.
X






1.4.2. Descripción de situaciones que vivencian la reciprocidad entre obligaciones y derechos en la familia, la comunidad y el país.
X





1.5. Relaciona la vulnerabilidad personal y grupal con los contextos de riesgo enlos espacios ocupacionales urbanos y rurales.
1.5.1. Identificación de la importancia de la solidaridad en las interacciones sociales de los Pueblos de Guatemala.

X





1.5.2. Valoración de la necesidad de condiciones dignas de trabajo y salario justo, como base de los derechos económicos y sociales.



X


1.6. Argumenta propuestas de solución a casos de niños, niñas y jóvenesde Guatemala que sufren hambre y desnutrición.
1.6.1. Identificación de la necesidad de los derechos de la niñez y la juventud.

X





1.6.2. Valoración de la vivencia de los derechos específicos de la niñez y la juventud.

X



No.
A
B
C
D

Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades




1
2
3
4
2
Propone formas de superar las relaciones dedesigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad.
2.1. Manifiesta comportamientos que favorecen la equidad.
2.1.1. Explicación de la diversidad presente en Guatemala.

X




2.2. Expresa capacidad de reaccionar éticamente ante los estereotipos y prejuicios.
2.2.1. Evaluación del desarrollo desigual entre diferentes sectores de la sociedad guatemalteca.
X2.2.2. Observancia lógica, reflexiva y crítica de los estereotipos y prejuicios que dan lugar a la desigualdad e inequidad.


X



2.3. Identifica la discriminación sexista, de género, etnocéntrica y el racismo.
2.3.1. Descripción de diferentes situaciones de desigualdad y discriminación hacia las mujeres y niñas.


X




2.3.2. Identificación de intereses presentes en la...