INACE ANTEPROYECTO


UNIVERSIDAD INACE
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
ANTEPROYECTO DE DOCTORADO
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
- PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- SUJETOS Y ACTORES DE LA EDUCACIÓN.
- TEORIA DE LA EDUCACIÓN
- DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS.

ALUMNA: MAESTRA NAYHELI IRAÍS ESTRADA NAVA
TEMA: MEJORA EDUCATIVA
TÍTULO DE ANTEPROYECTO:

LAS SESIONES DE CLASE EN ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA.UN ESPACIO COGNITIVO PUEDE SER PUERTA A LA FELICIDAD

INTRODUCCIÓN

Con base en la presentación del llamado “Marco de convivencia” de La Ley General de Educación, que establece en su artículo 42, que “en la impartición de educación para menores de edad, se dice se tomarán medidas que aseguren al educando la protección y cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y socialsobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con la edad de los alumnos”.

 “Un vínculo seguro garantiza relaciones positivas, estimula la autonomía del niño o la niña y fomenta una visión positiva de sí mismo y de los demás”.


¿Por qué hablar de felicidad?

Felicidad laboral

Felicidad estudiantil


Sesiones educativas de calidad

Laimportancia educativa en torno al sujeto que emite conocimiento a otros sujetos.
La importancia educativa del sujeto (individual y colectivo) que recibe el conocimiento en el aula.

Actores: Alumnos, padres de familia, profesores, comunidad educativa en general.

Ante la presencia de problemáticas fuertes como lo son el Bullying y en consecuencia maltratos y peleas, que a su vez desencadenan másfactores en repercusión de la sociedad actual, es importante revisar las cifras correspondientes para conocer los parámetros y prever complejas situaciones futuras.

En 2012 se tuvo un registro de 5 mil 190 muertes por Bullying en México; predominan los varones, con 4 mil 201 casos y 989 mujeres, según comentó la legisladora del PRD, Verónica Juárez Piña, aunque precisó que no existen cifrasconfiables al respecto.
Entre el 60 y 70 por ciento de los estudiantes de nivel básico han sufrido Bullying y señalan que la ausencia de políticas para prevenirlo ha derivado en bajo rendimiento, deserción e incremento de suicidio en jóvenes, de acuerdo con estimaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Politécnico Nacional.
Debido al gran impacto social del acoso escolar oBullying, el Partido de la Revolución Democrática (PRD) en el Congreso refrendó su apoyo a las reformas que sirvan para eliminar este problema.
“Autoridades, padres de familia, profesores y medios de comunicación tenemos la responsabilidad de combatir el Bullying, a fin de garantizar el bienestar de millones de niñas, niños y jóvenes de nuestro país”, señaló Luis Miguel Barbosa Huerta coordinadorperredista en el Senado.
En ese sentido adelantó que su bancada revisará cada una de las leyes para prevenir, atender y erradicar el acoso escolar , cuyas formas son cada vez más violentas.
El senador del PRD comentó que la Comisión Nacional de los Derechos Humanos considera que la violencia escolar aumentó en los últimos dos años, al grado de que siete de cada diez menores padecen este problema.Por separado, la presidenta de la Comisión de Derechos de la Niñez de la Cámara de Diputados y legisladora del PRD, Verónica Juárez Piña alertó que el tipo de violencia dominante en las escuelas es emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Señaló que toda persona es susceptible al maltrato y la violencia, pero existen grupos con alta vulnerabilidad hacia estasituación como son las niñas, los niños y las y los adolescentes.
Mencionó que el aumento en el número de menores de edad que se suicida o entra en depresión por bullying generó que el Senado abriera la discusión para legislar y castigar con severidad a los adultos que permiten el fomento de la violencia en las escuelas de todo el país.
Por ello, expresó, el aumento en el número de menores que...