Inclusión

¿INCLUSIÓN EDUCATIVA o “PASE SOCIAL”?
UNA CUESTIÓN DE DERECHOS DEL NIÑO
“La Educación constituye un derecho de todas las personas    y una condición fundamental para la democracia socialparticipativa, por tanto es responsabilidad del Estado garantizarlo”1
Ante algunas versiones de prensa que señalan que más del 20% de los egresados de Primaria “son futuros desertores porque llegan al liceogracias al pase social”, caracterizando al mismo como la promoción de alumnos con extraedad y sin los conocimientos básicos, el CEIP informa a la opinión pública:
1. El “pase social” no tieneantecedentes en la historia escolar nacional, no existe ni como categoría administrativa ni como concepto pedagógico en el ámbito de Educación Primaria, razón por la cual difícilmente se pueda cuantificar.2. La obligatoriedad de la educación inicial, primaria y media (Ley 18.437, Art. 7º), implica la inclusión y la continuidad de todos los niños y jóvenes en el sistema educativo y a asumir ladiversidad como condición inherente al quehacer docente, para ello “las propuestas educativas respetarán las capacidades diferentes y las características individuales de los educandos” (Ley 18.437, Art.8º).
3. El Consejo de Educación Inicial y Primaria promueve una intervención docente ajustada y oportuna con el fin de mejorar los aprendizajes de todos los niños. La repetición es así un últimorecurso una vez agotados otras acciones pedagógicas.
4. Estas acciones dirigidas a mejorar los aprendizajes (Maestros Comunitarios, Programa Educativo de Verano, Maestros de Apoyo a Ceibal, ProgramaMaestro más Maestro, Tiempo Completo. Tiempo Extendido, Programa
Aprender, creaciones de cargos, universalización de la Educación Inicial, Campamentos, Programa de Alimentación Escolar, equiposmultidisciplinarios, etc.) han logrado abatir el porcentaje de repitientes al mínimo histórico de la educación pública (6%), reducir el rezago y la extraedad.
5. Por razones de equidad, muchas de esas...