inclusion educativa

COMO LOGRAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Elegí este tema porque me parece muy importante conocer alternativas que me permitan atender las necesidades de todos mis alumnos, como he observado no todos aprenden de la misma forma, ni al mismo ritmo, además sus intereses son diferentes por lo tanto se requiere adecuar las actividades y diseñar o adaptar estrategias factibles que faciliten elaprendizaje de cada niño.
En mi grupo 3°”C” en el jardín de niños “Diana Laura Riojas de Colosio”, tuve la oportunidad de observar a todos los niños, me percate que en el tiempo que la maestra ha trabajado con ellos, no todos han avanzado de forma similar, tal vez sea porque no todos empezaron al mismo tiempo me refiero a que no cursaron el primer año o no recibieron la estimulación adecuada en sushogares. Por lo tanto cuando realizamos una actividad en el salón necesitan más atención ya que mientras otros compañeros están por terminar el trabajo ellos aún no han entendido que se va a hacer o no saben de qué manera realizarlo.
No solo es eso, también me interesa que todo el grupo comprenda que no todos somos iguales, por que no todos aprendemos igual, pero podemos aprender juntos y lograr serrespetuosos y solidarios con nuestros compañeros, necesitan estar conscientes que se deben apoyar mutuamente, por ejemplo el niño que termino primero una actividad puede ayudar a la maestra con los niños que aún no terminan, de esta forma no estará impaciente y no pondrá el desorden, entonces podremos avanzar más rápido y de forma eficaz.
Quiero lograr que todos sin excepción se sientanimportantes, que son parte del grupo, que tienen un lugar en el, que pueden expresar sus ideas, y tener la oportunidad de contribuir en todas las actividades que se realizan, decir lo que les gusta y lo que no, además les daría mucha confianza y se mostrarían dispuestos para aprender cosas nuevas, permitiendo el acceso a una educación de calidad destacando los logros de cada uno.
Esto implica transformarlos sistemas educativos con el fin de que respondan a la diversidad de estudiantes.







AUTORES Y/O INSTITUCIÓN QUE ABORDAN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

El concepto de Educación Inclusiva
"La educación inclusiva se asocia frecuentemente con la participación de los niños con discapacidad en la escuela común y de otros alumnos etiquetados "con necesidades educativas especiales". Sinembargo, esta acepción estaría más relacionada, según lo expresado anteriormente, con el concepto de integración educativa y no el de inclusión.
El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto distinto, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas deuna determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.
Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y ala participación.
El proceso de integración educativa ha tenido como preocupación central reconvertir la educación especial para apoyar la educación de los niños integrados a la escuela común, trasladando, en muchos casos, el enfoque individualizado y rehabilitador, propio de la educación especial, al contexto de la escuela regular. Desde esta perspectiva, se hacían ajustes y adaptaciones sólopara los alumnos etiquetados "como especiales" y no para otros alumnos de la escuela.
El enfoque de educación inclusiva, por el contrario, implica modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en...