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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA DE EDUCACIÓN
MENCION DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE
ACTITUD DEL DOCENTE DEL AULA REGULAR ANTE LOS NIÑOS
INTEGRADOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “PASCUAL VENEGAS FILARDO”
AUTOR: VIANET HERNANDEZ
BARQUISIMETO,JUNIO 2004
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA DE EDUCACIÓN
MENCION DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL LARA
ACTITUD DEL DOCENTE DE AULA REGULAR ANTE LOS NIÑOS
INTEGRADOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA COLEGIO “PASCUAL VENEGAS FILARDO”Proyecto de Investigación II
AUTOR: VIANET HERNÁNDEZ
BARQUISIMETO, JUNIO 2004
2
INDICE
pp.
LISTA DE CUADROS vii
RESUMEN viiINTRODUCCIÓN 1
CAPITULO
I CONTEXTO DEL PROBLEMA 3
Antecedentes del Problema 6
Enunciado del Problema 8
Objetivos de la Investigación 8
Objetivo General8
Objetivos Específicos 8
Justificación 8
CAPITULO
II ESTRATEGIA DE SOLUCION 10
Metodología 10
Técnica y Recolección de Datos10
Fundamentación de la Estrategia de Solución 13
Componentes de la Actitud 15
Validez y Confiabilidad 19
CAPITULO
III APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE SOLUCION 21
Propuesta 21Objetivos General y Específicos 21
Plan de Acción 22
Taller de Autoestima 22
Taller Quienes son los Niños con Necesidades Especiales 25
Taller necesidad de Integración de los Niños con Necesidades
Especiales27
Taller Proyecto de Vida 29
CAPITULO
IV FASE DE LA PUESTA EN PRACTICA DE LA ESTRATEGIA
DE SOLUCION 32
Materiales y Recursos 32
Instrumentos o Técnicas 32
Análisis yResultados de la Primera Fase 34
Análisis y Resultados de la Segunda Fase 36
3
pp.
CAPITULO
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 37
Conclusiones 37
Recomendaciones 39
BIBLIOGRAFIA40
ANEXOS
A Instrumentos
B Instrumentos
4
LISTA DE CUADROS
Cuadro pp.
1 Taller de autoestima 23
2 Taller quienes son los Niños Con Necesidades Especiales 26
3 Taller Necesidad de Integración de los Niños con Necesidades
Especiales...