Inclusion

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
“Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012"

PERÚ

Módulo I - Sesión 1
4ta.
EDICIÓN

Una Escuela
de calidad
para todos
2012
DIRIGIDO A:
Profesionales de Educación Básica Regular, Alternativa y Técnico Productiva interesados en mejorar lacalidad de la atención de los
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad.

Curso de CAPACITACIÓN a DISTANCIA

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Ministerio
de Educación

Viceministerio
de Gestión Pedagóca

Dirección
General de Educación
Básica Especial

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“Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012"

Introducción
Estimados participantes:

Módulo I - Sesión 1

El presente módulo, titulado “UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS”, está
estructurado en dos sesiones que serán desarrolladas, cada una de ellas, semanalmente. A
continuación, describiremos el contenido de las sesiones y los objetivos que se pretenden
encada una de ellas.

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Sesión I: El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos
En esta sesión trataremos sobre los factores que impulsan el cambio educativo y cómo
implementarlos. Luego, pasaremos a revisar qué significado tiene la construcción de
una escuela para todos y cómo esto implica trabajar la inclusión aspirando a mejorar los
centros educativos tanto para los profesorescomo para los alumnos. Finalmente, se
revisarán cuáles deben ser los ámbitos de intervención y los objetivos para
implementar estos cambios.

Sesión II: Liderazgo transformacional y calidad educativa
En esta sesión veremos algunas de las características del liderazgo transformacional,
analizaremos cuáles son las ventajas que brinda este tipo de liderazgo para generar
una escuela inclusiva yrevisaremos los elementos que la UNESCO propone para
definir una educación de calidad. También veremos algunos criterios que todo profesor
debe tener en cuenta en su práctica educativa para mejorar su trabajo. Finalmente,
mencionaremos algunas demandas sobre el sistema educativo para atender la
diversidad.

Al inicio de cada sesión, encontrará una lectura para reflexionar sobre el tema atratar y para
ayudarle a comprender mejor. Se presentan algunas preguntas al final de dicha lectura.
Las sesiones finalizan con una autoevaluación a la que se adjunta la clave de respuestas.
Cada módulo concluye con la presentación de un trabajo individual obligatorio.
Para culminar el módulo, se aplicará una prueba objetiva y se señalará el tema que se
debatirá en el foro.
Esperamos que estemódulo les sirva para generar cambios y mejorar sus intervenciónes
en el proceso de inclusión escolar.

“Educación Inclusiva para personas con discapacidad”

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INTRODUCCIÓN
SESIÓN 1:
EL CAMBIO EDUCATIVO, DIVERSIDAD Y UNA ESCUELA PARA TODOS.
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Autoevaluación
FORO: ¿Qué objetivos plantearías en tu escuela para construir una
escuela para todos?

SESIÓN 2:
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA
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Módulo I - Sesión 1

Índice

AutoevaluaciónTrabajo individual

En la Institución Educativa que labora, fundamente los aspectos que se debe
incorporar en el PEI para ir construyendo una escuela para todos.

“Educación Inclusiva para personas con discapacidad”

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