inclusión educativa

INTRODUCCIÓN

Cuando se habla de inclusión, se da a conocer que es un tema con mucha controversia a nivel nacional como internacional. Es un tema que actualmente se está intentando instaurar en una sociedad donde su cultura y su manera de ver la vida es algo complejo. Un caso particular es en Chile, donde el lograr instaurar el concepto de inclusión contrae tema de debate, esto más que nadaporque hace varios años, se ha tratado los casos de discapacidad en el ámbito escolar como medios de integración al sistema educativo, algo que se quiere lograr modificar, pues actualmente se trata de inclusión a la educación a las personas con necesidades educativas especiales. Pero, antes de continuar con este tema, hay que clarificar algunas cosas que están dando vuelta a nivel mundial, es elcaso del paradigma que existe entre integración e inclusión hacia el ámbito educativo. ¿Qué es la inclusión y la integración educativa? ¿Qué las diferencia una de la otra? Son preguntas que se deben abordar para entender más sobre las necesidades de los jóvenes con discapacidad en el ámbito escolar y que medidas realizar para lograr una educación para todos.

Frente a ello, se abordarán temastales como las leyes que rigen los derechos a los jóvenes con discapacidades y como favorecer en su desarrollo a nivel escolar, además de ver como se abarca este tema en nuestro país.





INCLUSIÓN EDUCATIVA

Para adentrar en el tema que nos compete analizar, hay que observar en primera instancia a que nos referimos con inclusión e integración educativa y en qué se diferencian una de laotra en la escuela. Frente al concepto de inclusión se puede mencionar que viene del partido de la igualdad de oportunidades, de un derecho para todos, es así que este concepto aborda igualdad frente a las necesidades de todos, e incluso, a personas con necesidades educativas especiales, que posee limitadas acciones, tanto sociales como físicas y cognitivas. La UNESCO define la inclusión educativaasí:
“La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos losniños/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños/as”.

Frente a este definición, se pude dar a entender que el concepto de inclusión da a focalizar aspectos integrales en el desarrollo del los niños, en base a sus capacidades para el funcionamiento activo dentro de la escuela. Busca establecer el proceso de educaciónpara todos en la sociedad y en la cultura de cada país, para que se logren soluciones a nivel educativo y se cambie la mentalidad a nivel internacional frente a este tema.
Por otro lado, siguiendo con el ámbito conceptual, tenemos la otra cara de la moneda, es decir, el concepto de integración. Prácticamente, este concepto da a entender que en el ámbito educativo, los jóvenes con discapacidades seintegran a las escuelas regulares, donde deben ellos adaptarse a las circunstancias de las cuales están conviviendo. En base a esto y corroborando lo anterior, se puede decir que la integración educativa se define como una estrategia que permite a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, su incorporación a la educación regular sin ningún tipo de discriminación debido a suslimitaciones, reconociendo y haciendo efectivos sus derechos como personas y como ciudadanos. (Guerrero López F., 1995).

Con respecto a estas definiciones, podemos mencionar que los conceptos desde el punto de vista conceptual tienen algo en común, pues busca la manera de que los jóvenes con necesidades educativas especiales tengan la posibilidad de acceso a los establecimientos educacionales de...