inclusión

EDUCACIÓN
ESPECIA L E
INCLUSIÓN
E D U CAT I VA
ESTRATEGIA S PARA EL
DESARROLLO DE ESCUELAS
Y AULA S INCLUSIVA S

LA A NT IGUA, GUATEM A LA, 5 A L 9 DE OC TU BR E D E 2 00 9

Esta publicación permite trascender el encuentro y a través de ella, la
OREALC/UNESCO Santiago y el Ministerio de Educación de España invitan a
todos los lectores a sumarse a la construcción de sistemas educativosmás inclusivos y sociedades más justas.

de Cooperación de Educativa con Ibertoamérica sobre

La cooperación y el intercambio de experiencias son beneficiosos a la hora de
afrontar los numerosos desafíos que plantea garantizar el derecho a una educación de calidad a todas las personas, sin discriminación de ningún tipo. Al respecto, las Jornadas son una instancia importante para construirpropuestas que
permitan avanzar hacia modelos educativos cada vez más inclusivos en la región.

VI JORNADAS

Este libro pone a disposición las reflexiones y compromisos emanados de las VI
Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa “Estrategias para el desarrollo de escuelas y aulas
inclusivas”, organizadas por el Ministerio de Educaciónde España y la Oficina
Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), en el contexto del trabajo de la Red Intergubernamental Iberoamericana
de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas
Especiales (RIINEE).

Publicado por la Oficina Regional de Educación para
América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).
Proyecto auspiciadopor el Ministerio de Educación de
España.
Las ideas y las opiniones expresadas en esta obra son
las de los autores y no reflejan necesariamente el punto
de vista de la UNESCO.
Los términos empleados en esta publicación y la presentación de los datos que en ella aparecen no implican, de la parte de la UNESCO, toma alguna de posición
en cuanto al estatuto jurídico de los países, territorios,ciudades o regiones, ni respecto de sus autoridades, sus
fronteras o límites.
Todos los derechos reservados. Se puede reproducir y
traducir total y parcialmente el texto publicado siempre
que se indique la fuente.
Edición: Rosa Blanco, OREALC/UNESCO Santiago
Diseño y diagramación:
Carlota Vilalva
Corrección de estilo:
Gonzalo Pedraza
Impreso por Acción Digital
UNESDOC:OREALC/2011/ME.VI/H/1/REV
Santiago de Chile, junio de 2011

VI JORNADAS

de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre

Educación Especial
e Inclusión Educativa

Estrategias para el desarrollo
de escuelas y aulas inclusivas
La Antigua, Guatemala, 5 al 9 de octubre de 2009

ÍNDICE

0.

PRESENTACIÓN

1.





PONENCIAS MARCO
Aprendizaje cooperativo y educacióninclusiva:
Una forma práctica para que puedan aprender juntos
alumnos diferentes
Pere Pujolàs Maset





El aprendizaje socioemocional: un aporte
para la educación inclusiva
Neva Milicic M.

94





Educar a cualquiera y a cada uno.
Sobre el estar-juntos en la educación
Carlos Skliar

117

2.

CONCLUSIONES

135

3.
ANEXOS

•Programa

147

•

152

Lista de participantes

9

15

149

0.

PRESENTACIÓN

Presentación

O.

PRESENTACIÓN

Esta publicación contiene algunas de las principales ponencias y reflexiones emanadas de las VI Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa, organizadas por el Ministerio de Educación
de Españay la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
(OREALC/UNESCO Santiago), con el apoyo del Centro de Formación de La Antigua
de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
Estas VI Jornadas, que tuvieron lugar entre el 5 y 9 de octubre de 2009 en La Antigua,
Guatemala, se enmarcan dentro de un trabajo iniciado en el año 2004 con la...