INDICADORES DE EDUCACION
Páginas: 6 (1303 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
I. INDICADORES DE EDUCACIÓN
Como principales indicadores de la educación en nuestro país tenesmos:
1. Matrícula Escolar.
2. Asistencia Escolar.
3. Atraso Escolar.
4. Promedio de Año de Estudios.
5. Nivel de Educación.
6. Analfabetismo.
7. Población que no estudia ni trabaja.
A. MATRICULA ESCOLAR
1. Matrícula en educación inicial. En el año 2012, de cada 100 personas de tres a cinco años deedad 74 estuvieron matriculadas en educación inicial. Por área de residencia, se observó mayor tasa de matrícula en el área urbana que en la rural, donde de cada 100 niñas/niños se matricularon 76, mientras que en el área rural fue 66 de cada 100.
Por condición socioeconómica del hogar, se evidencian diferencias. Hay mayor tasa de matrícula escolar, (84,5%) en el quintil más alto de la población detres a cinco años de edad (V quintil); mientras que el 62,5% pertenecen al más pobre (I quintil).
2. Matricula en educación primaria. El 95,2% de la población de 6 a 11 años de edad estuvo matriculada en algún grado de educación primaria. Comparado con el año 2002, se incrementó en 3,7 puntos porcentuales.
De acuerdo con la condición socioeconómica de la población de 6 a 11 años de edad, sepresenta alta cobertura en todos los quintiles. Así, del primer quintil al quinto quintil la matrícula escolar no guarda diferencias significativas, alcanzando a más del 94,0%.
La matrícula escolar de educación primaria de los que aprendieron en su niñez el castellano fue de 95,2% y de los que tienen como lengua materna una autóctona llegó al 95,8%.
3. Matricula en educación secundaria. Latasa neta de matrícula a educación secundaria fue de 84,0%. Los hombres lograron una tasa de matrícula de 84,1%, similar al de las mujeres (83,9%).
En el área urbana, la cobertura de la matrícula llegó al 89,6%; mientras que en el área rural fue de 72,5%, es decir, 17,1 puntos porcentuales menor.
De acuerdo con la condición socioeconómica, los que pertenecen al primer quintil (20% dela población más pobre) presenta la tasa más baja de matrícula (69,4%), mientras que los del quinto quintil (20% más rico), la tasa más elevada (96,0%), registrándose una diferencia de 26,6 puntos porcentuales.
Los que tienen como lengua materna el castellano la tasa de matrícula a educación secundaria fue de 85,5%, superior a los que aprendieron en su niñez una lengua nativa, con 74,6%.
B.ASISTENCIA ESCOLAR
1. Asistencia en educación inicial. El 70,8% de la población de tres a cinco años de edad asistió a educación inicial. Al comparar con el año anterior, aumentó en 1,1 puntos porcentuales.
Mayor tasa de asistencia se observó en el área urbana con 74,4%, que en el área rural, donde alcanzó el 63,0%.
Según condición socioeconómica, el 83,4% de la población de tres a cinco años deedad que pertenecen al estrato más alto (quintil V) asistieron al colegio, mientras que en el estrato más pobre (quintil I) fue 58,4%, siendo la brecha de 25,0 puntos porcentuales.
2. Asistencia en educación primaria. La tasa neta de asistencia a educación primaria llegó a 91,6% en el año 2012. De acuerdo con el sexo, los hombres (91,6%) como las mujeres (91,7%) asisten casi en similar proporcióna educación primaria.
Según condición socioeconómica, el 20,0% más pobre presentan una tasa de asistencia de 91,0% en el año 2012, no guardando diferencias significativas con el 20,0% más rico (89,9%).
De acuerdo a la lengua materna, se observan niveles altos, tanto entre los que tienen al castellano como lengua materna (91,5%) como los que tienen una lengua nativa (quechua, aymara, lenguaamazónica) 92,8%.
3. Asistencia a educación secundaria. La tasa neta de asistencia a educación secundaria al año 2012 se situó en 80,3%, mostrando un crecimiento de 0,7 punto porcentual al comparar con el año anterior.
Según área de residencia, la asistencia escolar en educación secundaria es mayor en el área urbana con 85,2% que en el área rural (69,9%).
Según condición socioeconómica se...
Como principales indicadores de la educación en nuestro país tenesmos:
1. Matrícula Escolar.
2. Asistencia Escolar.
3. Atraso Escolar.
4. Promedio de Año de Estudios.
5. Nivel de Educación.
6. Analfabetismo.
7. Población que no estudia ni trabaja.
A. MATRICULA ESCOLAR
1. Matrícula en educación inicial. En el año 2012, de cada 100 personas de tres a cinco años deedad 74 estuvieron matriculadas en educación inicial. Por área de residencia, se observó mayor tasa de matrícula en el área urbana que en la rural, donde de cada 100 niñas/niños se matricularon 76, mientras que en el área rural fue 66 de cada 100.
Por condición socioeconómica del hogar, se evidencian diferencias. Hay mayor tasa de matrícula escolar, (84,5%) en el quintil más alto de la población detres a cinco años de edad (V quintil); mientras que el 62,5% pertenecen al más pobre (I quintil).
2. Matricula en educación primaria. El 95,2% de la población de 6 a 11 años de edad estuvo matriculada en algún grado de educación primaria. Comparado con el año 2002, se incrementó en 3,7 puntos porcentuales.
De acuerdo con la condición socioeconómica de la población de 6 a 11 años de edad, sepresenta alta cobertura en todos los quintiles. Así, del primer quintil al quinto quintil la matrícula escolar no guarda diferencias significativas, alcanzando a más del 94,0%.
La matrícula escolar de educación primaria de los que aprendieron en su niñez el castellano fue de 95,2% y de los que tienen como lengua materna una autóctona llegó al 95,8%.
3. Matricula en educación secundaria. Latasa neta de matrícula a educación secundaria fue de 84,0%. Los hombres lograron una tasa de matrícula de 84,1%, similar al de las mujeres (83,9%).
En el área urbana, la cobertura de la matrícula llegó al 89,6%; mientras que en el área rural fue de 72,5%, es decir, 17,1 puntos porcentuales menor.
De acuerdo con la condición socioeconómica, los que pertenecen al primer quintil (20% dela población más pobre) presenta la tasa más baja de matrícula (69,4%), mientras que los del quinto quintil (20% más rico), la tasa más elevada (96,0%), registrándose una diferencia de 26,6 puntos porcentuales.
Los que tienen como lengua materna el castellano la tasa de matrícula a educación secundaria fue de 85,5%, superior a los que aprendieron en su niñez una lengua nativa, con 74,6%.
B.ASISTENCIA ESCOLAR
1. Asistencia en educación inicial. El 70,8% de la población de tres a cinco años de edad asistió a educación inicial. Al comparar con el año anterior, aumentó en 1,1 puntos porcentuales.
Mayor tasa de asistencia se observó en el área urbana con 74,4%, que en el área rural, donde alcanzó el 63,0%.
Según condición socioeconómica, el 83,4% de la población de tres a cinco años deedad que pertenecen al estrato más alto (quintil V) asistieron al colegio, mientras que en el estrato más pobre (quintil I) fue 58,4%, siendo la brecha de 25,0 puntos porcentuales.
2. Asistencia en educación primaria. La tasa neta de asistencia a educación primaria llegó a 91,6% en el año 2012. De acuerdo con el sexo, los hombres (91,6%) como las mujeres (91,7%) asisten casi en similar proporcióna educación primaria.
Según condición socioeconómica, el 20,0% más pobre presentan una tasa de asistencia de 91,0% en el año 2012, no guardando diferencias significativas con el 20,0% más rico (89,9%).
De acuerdo a la lengua materna, se observan niveles altos, tanto entre los que tienen al castellano como lengua materna (91,5%) como los que tienen una lengua nativa (quechua, aymara, lenguaamazónica) 92,8%.
3. Asistencia a educación secundaria. La tasa neta de asistencia a educación secundaria al año 2012 se situó en 80,3%, mostrando un crecimiento de 0,7 punto porcentual al comparar con el año anterior.
Según área de residencia, la asistencia escolar en educación secundaria es mayor en el área urbana con 85,2% que en el área rural (69,9%).
Según condición socioeconómica se...
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