indicadores de evaluacion

Indicadores de Evaluación Transición II
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA

Indicadores
Dice, dibuja o señala para que sirven algunas partes de su cuerpo.
Discriminasituaciones de riesgo al preguntarle.
Coordina adecuadamente sus habilidades psicomotoras finas.
Posee dominio de sus capacidades motoras gruesas.
Invita y organiza a los demás niños para realizarjuegos.
Realiza las experiencias o trabajos llevándolos a cabo hasta el final
Distingue aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud.



NÚCLEO: IDENTIDAD

Indicadores
Sepreocupa de su presentación personal.
Es capaz de auto valerse en el baño
Dibuja su cuerpo , estableciendo claras diferencias entre las distintas partes del cuerpo

NÚCLEO: CONVIVENCIA

IndicadoresComparte con los niños objetos personales de su preferencia.
Nombra o señala elementos significativos de la cultura chilena
Respeta los valores y normas que nos ayudan a convivir mejor entre todos.Acepta y cumple con las responsabilidades que asume o que se le asignan
Participa en forma activa en las actividades aportando ideas, sugerencias, respetando a los demás.


ÁMBITO: COMUNICACIÓNNÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

Alumnos (as)  
                                                              Indicadores
Expone ideas y opiniones en forma clara y comprensible.
Expone pequeños temas frenteal grupo
Reconoce a primera vista su nombre escrito
Reconoce las vocales
Copia letras en contextos significativos
Comprende ideas contenidas en un cuento
Lee carteles con imágenes asociadasNÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO 

Alumnos (as)
                                                              Indicadores
Realiza una composición a partir de imágenes dadas.
Combina distintosmateriales en sus creaciones de expresión plástica.
Expresa su creatividad e imaginación en diversas manifestaciones artísticas.
Representa la realidad a través de la expresión plástica, corporal y/o...