Indicadores por competencias 3° preescolar (niño sordo)

Nombre del alumno:
Fecha:
Grado, grupo:

Indicadores | Si | No | Tal vez |
Campo: Desarrollo personal y socialAspecto: Identidad y autonomía |
Permanece atento en periodos cortos. | | ||
Cuida de sus pertenencias. | | | |
Pone en práctica hábitos de higiene personal. | | | |
Campo: Desarrollo personal y socialAspecto: Relaciones interpersonales |
| | | |
Elalumno se integra a las actividades. | | | |
Presta atención y observa lo que sus compañeros hacen | | | |
Convive con todos sus compañeros. | | | |
Trabaja en equipo. | | | |Refleja valores en su conducta. | | | |
Solicita ayuda a su maestra y compañeros | | | |
Sigue reglas y normas. | | | |
Cuando un compañero la molesta le dice a algún compañero o a lamaestra. | | | |
Campo: Lenguaje y comunicación | | | |
Pregunta cuando tiene dudas. | | | |
Usa el lenguaje gestual y visual auditivo para expresar ideas. | | | |
Muestra con señalessus ideas. | | | |
Expresa gráficamente su estado de ánimo, de amigos y compañeros. | | | |
Campo: Exploración y conocimiento del mundo.Aspecto: Cultura y vida social. |
Toma conscienciade pertenecer a un grupo familiar. | | | |
Comparte la experiencia de reglas en casa y escuela | | | |
Compara las reglas de su casa y las de sus compañeros | | | |
Comprende laimportancia de su participación en su casa y escuela | | | |
Observa lo que sus compañeros hacen. | | | |
Hace preguntas a la maestra, sobre lo que no entiende o quiere saber. | | | |
Haceuso de los materiales de forma concreta. | | | |
Campo: Expresión y apreciación artística.Aspecto: Expresión y apreciación musical. |
Logra seguir el ritmo al sentir las vibraciones | | | |Imita a sus compañeros | | | |
Por si solo busca interactuar con la vibraciones que produce la música. | | | |
Indicadores | Si | No | Tal vez |
Campo: Expresión y apreciación...