indicadores

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
1 SEMESTRE

PRODUCTO 6. RESUMEN

LIBRO: TEORÍAS DE APRENDIZAJE PARA MAESTROS

AUTOR: MORRISL. BIGGE

ALUMNA: WENDY GUADALUPE COLLÍ NAAL

PROFESOR: RENÁN SANTOYO COLLÍ
¿Por qué es un problema el aprendizaje en el aula?
Los campos duraderos de las personas se producen mediante lamaduración, el aprendizaje o combinación de ambos. La maduración es un proceso en el desarrollo de una persona de cuando a cuando, manifieste diferentes rasgos, cuyas maneras o programas han estado en suscélulas desde épocas de su concepción.
El aprendizaje, en contraste con la maduración, es un cambio duradero en un individuo vivo, no afectado por su herencia genética.
Parece ser un cambio en uninsight, conducta, percepción, motivación o alguna combinación de esas características o capacidades.
El aprendizaje es básico para el desarrollo de las capacidades atléticas, el gusto para la comida y elaprecio de las artes y música. Influyen en nuestra vida de todos modos, así como lo mejor o peor de uno mismo.
El hombre tiene ciertas características distintivas que le dan una calidad singular enel estudio. En primer lugar habla y es un individuo ligado al tiempo. Además es un ente cultural. Por otra parte el hombre tiene la capacidad única de interactuar socialmente con sus congéneres, locual permite trascender situaciones concretas y vivir en un reino más o menos imaginativo. Y lo más significativo de todo es que el hombre verse a sí mismo, a la vez como sujeto y objeto, conocedor yconocido.
Los niños humanos aprovechándose de su plasticidad, aprenden sus múltiples patrones de la conducta humana. El periodo relativamente largo de dependencia de los adultos que tienen los niños,debido a su impotencia total al nacer, contribuye a que adquieran la cultura de su grupo.
La cultura, herencia social de una sociedad, es resultado de aprendizaje acumulado por muchas generaciones....