Indice de reprobacion

Páginas: 4 (854 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2011
Convocatoria para la integración del Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio ciclo escolar 2011-2012
La Secretaría de EducaciónPública, con fundamento en el Artículo 3º Constitucional, en la Ley General de Educación, en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en el marco de laAlianza por la Calidad de la Educación y el Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional emite la presente:

C o n v o c a t o r i a
Bases

A la UniversidadPedagógica Nacional (UPN), a las Escuelas Normales del país, a los Centros de Actualización del Magisterio, a las Instituciones de Educación Superior (IES), los Centros de Investigación Educativa; así como alas Autoridades Educativas Nacionales y Estatales a participar en el diseño y desarrollo de propuestas de formación continua y de superación profesional de maestros de educación básica en servicio,de conformidad con las siguientes:

Criterios generales
1. Las propuestas deberán fundamentarse en los principios y propósitos establecidos en el Artículo 3º Constitucional, la Ley General deEducación, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, la Alianza por la Calidad de la Educación y los Planes y Programas de Estudio vigentes.

electrónica:http://formacioncontinua.sep.gob.mx, llenando el formato de solicitud de participación. Las propuestas serán recibidas en formato impreso, en papel membretado con la firma de la autoridad máxima de lainstitución responsable, y deberán incluir el archivo digital que corresponda, a más tardar el día 11 de marzo de 2011 en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, sito enViaducto Río de la Piedad No. 507 Segundo Piso, Col. Granjas México, C.P. 08400, Delg. Iztacalco, México, D.F.

Propuestas de formación
2. Las instituciones interesadas podrán participar con...
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