Infancia

CAPÍTULO I
1.1 INFANCIA
La infancia es el periodo de la vida humana desde el nacimiento hasta la pubertad que abarca de 0 a los 14 años de vida.
La infancia es crucial y esto puede apreciarse claramente si se analizan las condiciones biológicas y sociales que caracterizan la situación de los seres humanos en sus primeros años.
Según lo que dice De La Fuente, R. (1983:180): “Uno de los mayoresaciertos de Freud fue haber señalado la importancia de las relaciones del niño y sus padres para el desarrollo de la personalidad; no implica la idea de que el carácter queda organizado en los primeros años, sea inmodificable”.

1.2 Debilidad Biológica del Niño
Desde que el nacimiento y durante el lapso de tiempo que dura la infancia el niño necesita del cuidado de sus padres para subsistir“Cada niño es un nuevo experimento de la naturaleza”. Meyer, A. Citado por De La Fuente, R. (1980:182)

1.3 Necesidades de Aprender a Vivir
Generalmente el niño aprende a vivir en dentro de una familia, la cual satisface sus necesidades de abrigo y alimentación además de darle valores y metas.
Aquellos valores, actitudes y prohibiciones que los padres han incorporado en los niños pueden serlos mismos que les han enseñaron a ellos. Tales como la ambición desmesurada de presagio, el temor a diferir de los demás.
La cultura en la que están inmersos actúa directa e indirectamente. (Por ejemplo influyendo en la selección del sistema educacional que los padres aplican).
1.4 El Proceso de Individuación
“Un carácter dialectico: individuación e independencia gradualmente crecientesignifican también aislamiento creciente, soledad y angustia” Fromm, E. citado por De La Fuente, R. (1959:183)
El niño desde su nacimiento y en los primeros meses de su vida depende totalmente de su madre, el crecimiento y el desarrollo de sus estructuras orgánicas lo hacen un ser dependiente.
Cuando el niño adquiere conciencia de sí mismo como entidad separada, los vínculos primarios que lo unen consu madre son rotos y se hace necesario que obtenga seguridad por otros medios.

1.5 Las Necesidades del Niño
Según De La Fuente, R. (1959:184) “Lo que el niño necesita para su desarrollo puede considerarse en tres categorías fundamentales: a) Necesidades Fisiológicas, b) Necesidades Afectivas, c) Necesidades Educativas.”
Según De La Fuente, R. (1959:185) Fromm, E. ha señalado que “el amorproductivo implica cuidado, interés, conocimiento, respeto y aceptación del objeto amado. Amor con estos calificativos es lo que el niño necesita”.
Educar es dirigir y no simplemente es crear normas, prohibiciones, conocimientos, etc. En el niño.
Las únicas personas capacitadas para educar al niño son aquellas personas que además de amarlo, son capaces de ejercer sobre las formas racionales deautoridad.
Todos los seres humanos orgánicamente sanos están capacitados biológicamente para la reproducción y concepción, pero no todos están capacitados para ejercitar eficazmente la función de padres; ni tienen un conocimiento de las teorías pedagógicas, ni la buena voluntad.

1.6 Influjos Patogénicos
Los niños pueden estar sujetos desde su nacimiento a obstáculos en su desarrollo físico ypsicológico.
Existen circunstancias que son calificadas como influjos patogénicos, tales como el abandono total, el alcoholismo grave de los padres, la falta de afecto y de respeto entre ellos, las incompatibilidades y diferencias éticas y culturales, entre otros.

1.7 Rechazo
La no aceptación, el rechazo hacia el niño por su madre, es un factor menos manifestado frecuentemente de formaexplícita que en formas encubiertas por una capa de apariencias y racionalizaciones. A estas se les distingue como rechazo pasivo y rechazo pasivo.
El rechazo pasivo: la afectividad que la madre demuestra a su hijo es sumamente débil o no existe, esto puede deberse a diversos factores. Algunas veces esta falta de afectividad es compensada con un gran despliegue de preocupación en lo que se refiere...