infancia

Descripción del lugar donde se desarrollo el encuentro:
Fue en la casa del padre (48) de uno de los integrantes del grupo, también se encontraba su hermano menor (18). Se veía como entre Tobías y Agustín, quienes son primos, se llevaban muy bien, y al estar escuchando su hermano y padre las preguntas que les realizábamos, al principio se turno graciosa la entrevista, así que le aclaramos queconteste con tranquilidad y se tome el tiempo necesario para pensar la respuesta, que no había apura en que conteste, así como también le explicamos que no cambiaria en nada si no acertaba en algunas de las respuestas o no sabía contestar alguna de ellas. Entonces a partir de ese momento comenzó a tomarlo con un poco más de seriedad, por así decirlo.
Tanto el padre presente como el hermanocolaboraron al no pronunciar palabra alguna acerca de las respuestas a medida que le preguntábamos. Lo inevitable fue que se escape alguna pequeña risa de alguno de los integrantes del grupo o de la familia presenten el momento de algunas respuestas que el niño (Tobías) no supo como resolver y/o contestar, por eso alguna sonrisa se nos habrá escapado pero siempre intentando mantener la mayor composturaposible.

Tiempo que duró la experiencia: Aproximadamente una hora

Descripción de las pruebas realizadas y resultados:
Preguntas relacionadas a la noción de
1) ¿Qué es naranja? Descripción.
Preguntas relacionadas a la noción de cantidad:
2) ¿Qué pesa más un kilogramo de plomo o un kilogramo de plumas?
3) ¿Cuánto es 42 + 16? ¿Por qué? ¿Lo podes demostrar?
4) ¿En cuál de los vasosobservas más agua? Le presentamos un vaso bajo y ancho lleno de agua y luego esa agua la trasladamos a un vaso más largo y no tan ancho.
Preguntas relacionadas a la noción de espacio:
5) ¿Cuántos puntos hay en las siguientes líneas?
a)
b)
c).
6) A1- Colocamos un objeto A (vaso) sobre un objeto B (plato) y le preguntamos como se encuentran respectivamente uno del otro.
-A2- Luego colocamos B allado de A y preguntamos como estaba A con respecto a B y B respecto A.
-A3- Mas tarde colocamos A delante de B y le dijimos como se encontraba B con respecto a A.
6 B- Colocamos dos lápices A y B a 40 cm de distancia (aprox.). Luego introducimos una cartuchera (objeto C) en el medio de ellos (el chico observo que sin mover los objetos A y B colocamos a C). B1-Procedimos a preguntarle si ladistancia entre A y B había variado. Tambien le preguntamos como esta C con respecto a “A y B”.
B2- Luego colocamos a C mas cerca de A y preguntamos como se encuentra C con respecto a “A y B”.
B3- Colocamos al objeto A dentro de C y le preguntamos al chico donde esta A.
Sacamos A fuera de C y le preguntamos como esta A respecto a C.

7) Dibujar en un hoja Argentina y Estados Unidos.
Preguntasrelacionadas a la noción de probabilidad:
8) Introducir en un recipiente bolillas verdes (14), rojas (12), amarillas (7) y azules (1). Pedirle al niño que intente predecir cuales son los colores que tienen mayor probabilidad de salir. Antes de comenzar a sacar bolillas preguntar qué color de bolilla tiene mayor probabilidad de salir en el primer intento, y luego seguir preguntando sucesivamenteantes de cada intento.
9) Le dibujamos al niño 4 botellas con una letra dentro (A-B-C-D). Le explicamos que mesclando dos botelas entre si se formaría un color. Le preguntamos si podría buscar todas las opciones posibles para poder formar el color.

Preguntas relacionadas a la noción de números:
10) Ejercicio de seriación. Le damos 11 letras (de A la K) cada una con un valor distinto, donde nonecesariamente la letra A es la de mayor valor o la de menor valor, sino que sus valores no serán según el lugar que ocupan en el abecedario. ¿Poner el signo según corresponda?
Preguntas relacionas a la noción de tiempo:
11) ¿Cómo es un día martes para vos?

RESPUESTAS:
1) Naranja es una fruta y también un color. La fruta es redonda, jugosa que tiene cáscara
2) El de plomo pesa más porque es...