infancia

LA INFANCIA UNA CATEGORIA HISTORICA
La niñez siempre ha sido considerada como un elemento independiente, débil e inferior. Un ejemplo claro de esto es en el medievo en donde se le conocía al niñocomo adulto pequeño ya que este debía realizar labores como si fuese un adulto, el privilegio la escuela era para puñados de gente conocidos como burguesía o clase alta o simplemente aquellos queincidieran con la religión que por aquellas épocas eran quienes tenían el poder. En la industrialización ocurria algo parecido solo que en esta se le reducen horas de trabajo a los niños para que puedanacceder a una educación, esto conlleva a la escuela moderna en donde la disciplina y el sometimiento son el pan diario al niño se le suele clasificar como normal o anormal, estos estigmas antes eranpropios de las religiones en donde el niño era definido como ángel o demonio dependiendo de como se comportara, aunque aun se ven pero mas enfatizados hacia el corregimiento de estos comportamientosencauzándolos hacia buenos caminos en especial hacia la buena moral y las buenas acciones.

CONCEPCIONES DE LA INFANCIA
Se realizan diferentes concepciones a partir de condiciones, estas condicionesconllevan a realizar una mirada mas profunda hacia lo que es la infancia. La concepción de infancia como sujeto de política social se relaciona con el hecho de que en la región existen dos tipos deinfancia: “aquella con sus necesidades básicas satisfechas y aquella con sus necesidades básicas total o parcialmente insatisfechas”. Para los primeros, las viejas legislaciones basadas en la doctrina dela situación irregular resultan inoperantes en tanto no los considera. Desde la concepción pedagógica, el niño es visto como alumno, como escolar, determinado por su relación con la escuela y lapedagogía. La concepción psicosocial valora la infancia como una etapa de la vida humana reservada al desarrollo y a la preparación para el ingreso a la comunidad de los adultos. Desde la concepción...