Infancia

Infancia
Desarrollo físico
El desarrollo físico de los niños y niñas en esta edad varia de acuerdo a la genética y estimulación del ambiente.
Desarrollo cognitivo: teoría enunciada por jeanPiaget los niños se desarrollan en los siguientes estudios.
Estudio preoperatorio. Comprende de los dos a los siete años; En él se va desarrollando un pensamiento simbólico que le permitirá al niñoadquirir el lenguaje.
Cinco aspectos relacionados con el pensamiento preoperacional.
1.-Centracion. Centran la atención en un solo objeto de la realidad irreversibilidad frente a lo reversible.
2.-Faltade equilibrio. La organización cognoscitiva del niño (asimilación) tiende a quebrarse y desorganizarse durante el proceso de acomodación a nuevas situaciones.
3.-Representación del mundo ycompresión de la casualidad. Atribuye existencia real y externa al mundo subjetivo interno.
4.-El sub-periodo intuitivo. Poco a poco se dará cuenta que sus puntos de vista no coinciden con el de los mayores yse ira adaptando a la realidad.
5.-Engorcentrisismo: no es capaz de conocer las cosas desde otro puno de vista.

Estadio operacional concreto
Es el logro más importante de la segunda infancia. Elniño hace uso de operaciones lógicas como la reversibilidad, la clasificación de los objetos en clases y jerarquías y la seriación de las cosas en órdenes.
Desarrollo de la personalidad
Freudobserva características particulares en los niños de esta edad y las describe en tres frases:
Etapa anal: Sitúa esta etapa segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres anos delniño.
Etapa fálica: para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo de psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo.
Etapa de latencia: Para el psicoanálisis, etapa deldesarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis años y la pubertad. El niño reprime sus sentimientos edipicos e inhibe sus apetitos erótico- sexuales.
Infancia de 2 a 3 años:
En esta edad lo más...