Influencia Del Liderazgo Docente En El Rendimiento Academico De Los Estudiantes De Educación Primaria

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADO

TESIS

INFLUENCIA DEL LIDERAZGO DOCENTE EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 6024 “JOSE MARIA ARGUEDAS” DE TABLADA DE LURIN. 2010

REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO DE
MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

PRESENTADA POR:

BR. FLORASUNCIÓN CHILQUILLO FLORES

ASESOR:

DR. JORGE MAMANI CALLO



TRUJILLO - PERÚ

Dedicatoria

Este trabajo de investigación dedico a todos laspersonas que creen en la formación docente como aspecto clave para mejorar la educación, especialmente a los que entregan todo de si para cambiar el futuro de un país tan grande como el nuestro.

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Agradecimiento

Primero yantes que nada , dar gracias a Dios,por ser la luz en mi vida,por estar conmigo en cada paso que doy,por fortalecer mi corazón y haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante esta etapa de formacion profesional .

Y a mis compañeros de equipo, Pamela, Diana, Meche,Wilfredo y Judith, agradecerles por haber compartido momentos agradables en el aula,apoyandonos en todo este tiempo de estudio.
iii

PRESENTACIÓN

La presente tesis titulada: Influencia del liderazgo docente en el rendimiento academico de los estudiantes de educación primaria de la Institucion Educativa Nº 6024 “Jose Maria Arguedas” de Tablada de Lurin. 2010, es un estudio de tipo no experimental, se realizó mediante insturmentos de evaluación a los estudiantes de educación primariay docentes de la institución.

Como preambulo podemos decir que existen muchas definiciones de lo que es o debería ser un líder, pero la mayor parte de dichas definiciones se enfocan al ámbito empresarial u organizacional, sin tomar en cuenta el desarrollo humano como parte de la formación de un líder. Tenemos entonces que considerar que los primeros encuentros con el liderazgo se tienen en lafamilia; los primeros dirigentes, buenos o malos, son los padres, cuya relación mutua inculca valores, estilos y estrategias, impulsan actividades y ponen límites de conducta. Posteriormente el individuo entra en el sistema escolar, donde los maestros dirigen a sus alumnos, tratando de potencializar sus habilidades, para que posteriormente sean de ayuda en la elección de una profesión u oficio.El informe Delors, comenta que la fuerte relación que se establece entre el docente y el alumno es la esencia del proceso pedagógico; señala además que para los alumnos que todavía no dominan los procesos de reflexión y de aprendizaje, el maestro sigue siendo insustituible y una imagen con quién identificarse, incluso a quién admirar. El docente se vuelve por la cantidad de tiempo que pasa losalumnos en la escuela en una figura fundamental no sólo en la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades; también en la formación de ideas y pensamientos.
iv

Por otro lado, tomando las ideas de Alexander Ortiz[3], donde hace un análisis del papel del docente y de un líder pedagógico, comenta que la diferencia entre docente y líder pedagógico radica en el origen de la autoridad decada uno, ya que ella constituye la premisa de la relación dominio – subordinación. La autoridad del docente proviene de los niveles superiores en la institución educativa, en relación con el nivel que ocupa respecto a los estudiantes. Es autoridad oficial. La autoridad del líder pedagógico proviene siempre de los estudiantes con los cuales interactúa y con quienes comparte su posición, normas yvalores. Es autoridad moral. Por lo que entonces nos encontramos con que la figura más aceptable para hacer agradable el proceso enseñanza – aprendizaje es la del líder pedagógico.

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ÍNDICE

Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Presentación iv
Índice v
Resumen vi
Abstract vii
Introducción viii

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 11
1.1. Planteamiento del problema....