influencia social en el comportamiento de los niños








Influencia de los consejos de otras personas en el comportamiento competitivo o cooperativo en niños de 7 a 9 años.

















Resumen

Se investigó la influencia de los consejos en la conducta competitiva o cooperativa en niños de entre siete y nueve años. El estudio consistió en la realización de un juego de mesa.Veinte niños de un colegio de primaria de la Comunidad de Madrid se dividieron en dos grupos del mismo tamaño y con la misma proporción de chicos y chicas (cinco en cada uno). Dentro de cada grupo se formaron parejas con individuos de sexo opuesto. Un grupo recibió consejos para actuar de manera competitiva y el otro para actuar de manera cooperativa. Los resultados no muestran diferenciassignificativas, es decir, que los consejos no influyen en el comportamiento.

























Influencia de los consejos de otras personas en el comportamiento competitivo o cooperativo en niños de 7 a 9 años.


El objetivo de este estudio es investigar la tendencia de los niños a competir o a cooperar en una situación en la que pueden comportarse de las dos maneras.El comportamiento cooperativo se basa en buscar y encontrar, de forma conjunta, la solución más adecuada a un problema que concierne a todos los participantes. En este caso, las personas son conscientes de que es muy importante maximizar tanto la influencia personal como la de los demás. Por el contrario, el comportamiento competitivo se basa en buscar y encontrar, de forma individual, elmáximo beneficio personal.
Madsen (1967) investigó sobre las diferencias comportamentales en niños pertenecientes a distintos ámbitos subculturales en México. Los resultados muestran que los niños pertenecientes a clases sociales bajas tienden a comportarse de manera mas cooperativa que los pertenecientes a la clase media. Un estudio posterior, realizado por Shapira y Madsen (1969) con niñosisraelíes, mostraron los mismos resultados. En ambos estudios, los niños de la clase social baja vivían en zonas rurales, mientras que los de la clase media vivían en zonas urbanas. Dado a que las zonas estaban separadas geográficamente, los niños de las diferentes clases no estaban comunicados entre sí.

En una tercera investigación realizada por Kagan y Madsen (1971) se estudiaron las diferenciascomportamentales en niños de tres etnias distintas y de dos grupos de edades de Estados Unidos, bajo condiciones experimentales similares. Las tres etnias fueron: mexicanos, méxico-americanos y anglo-americanos. A diferencia de los estudios anteriores las clases subculturales residían en el mismo barrio de Los Ángeles con la misma cultura y educación. La hipótesis estudiada en dicha investigación es sial habitar todos los niños en el mismo barrio, las diferencias de comportamiento se verían tan claramente como en los estudios anteriores. Los resultados mostraron que las diferencias en este caso no fueron tan significativas como en los estudios de México e Israel.

Bárbara E. Moely, Kurt Skarm y Sandra Weil (1979) realizaron una investigación sobre la competitividad y la cooperatividad enniños de entre 7 y 9 años. Los niños jugaban a un juego de mesa por parejas. Estas podían ser del mismo sexo o de sexos opuestos, bajo instrucciones que incitaban hacia un comportamiento más competitivo o más cooperativo. El comportamiento de las chicas varió en función de las instrucciones y del sexo de su compañero. Si el compañero era chico el comportamiento era mucho más competitivo que si fueseuna chica. Los chicos en cambio mostraron un comportamiento muy competitivo bajo todas las condiciones.

A partir de las investigaciones anteriores, este estudio pretende determinar si las instrucciones dadas por el investigador (competitivas o cooperativas) influyen en los patrones de comportamiento, sin tener en cuenta la variable sexo. El estudio consiste en un juego de mesa. Los niños...