Influencias Del Medio Social En La Educacion

Teorias Norteamericanas.
La ubicación de la crítica psicoanalítica aquí, tras la deconstrucción, se debe, fundamentalmente, a la influencia crucial de las teorías de Jacques Lacan en los estudios literarios posestructuralistas.  Sin embargo, las relaciones entre la psicología y los estudios literarios constan ya de una larga historia dentro de la crítica literaria norteamericana.  Se remontan alos años veinte cuando algunos críticos emplean conceptos de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud para estudiar la obra de ciertos autores, Y, de Mark TWAIN (Van Wyck Brooks) o de Edgar Allan Poe (Joseph Wood Krutch). 
Posteriormente, en la década de los cincuenta, las teorías psicoanalíticas de Freud y Carl Jung influirán, respectivamente, en algunos miembros del grupo de losIntelectuales de Nueva York, que desarrolla su labor desde finales de los treinta hasta mediados de los cincuenta, y en la crítica arquetípica o del mito.  Más adelante, en la década de los setenta y antes de la recepción plena de Lacan, el psicoanálisis también aparece con fuerza en la crítica fenomenológica de la lectura de Norman Holland y David Bleich. 
Si bien las generalizaciones sobre un periodo tanextenso suelen resultar simplistas y no demasiado fidedignas, cabe decir que dichas tendencias psicoanalíticas se atienen al principio fundamental que el psicoanálisis ha aportado a los estudios literarios: la existencia de motivos,  deseos y temores reprimidos que permanecen en nuestro subconsciente.  A veces, en particular en las primeras etapas, la atención se ha centrado en el autor y en elproceso creativo dando lugar a análisis de tipo psicobiográfico.  Se psicoanaliza al autor y su proceso creador empleando datos de su biografía y descubriendo ocultos en su obra  motivos, ansiedades o deseos subconscientes.  Esta clase de estudio se solía basar en el modelo neurótico de creatividad; en la idea freudiana de los artistas como seres neuróticos.  Así, el intelectual de Nueva York,Edmund Wilson trata de elaborar en (1941) una teoría de la creatividad literaria de acuerdo a la cual en el autor se combinan, al tiempo, el genio y la enfermedad.  Lionel Trilling, otro miembro de los intelectuales de Nueva York, igualmente influido por Freud, rechaza, sin embargo, esta teoría neurótica del artista y la creatividad. 
Valora positivamente la profundidad con la que el psicoanálisisha penetrado en los motivos y significados de las acciones humanas, pero añade al método psicoanalítico elementos de estética y de la crítica sociológica.  Al igual que el resto de los Intelectuales de Nueva York, incluido Wilson, Trilling desarrolló entre los años cuarenta y cincuenta un tipo de crítica cultural que subrayaba las relaciones entre el arte y la sociedad: ésta condiciona el arte yéste, a su vez, refleja la realidad social y cultural.

En la década de los setenta, Harold Bloom también recurre al psicoanálisis y a Freud para explicar la creatividad.  Bloom indaga en su libro The Anxiety of Influente (1974) en las relaciones de rivalidad e imitación que los escritores establecen con quienes les preceden en la historia literaria. 
El modelo que adopta es edifico; unaversión del freudiano romance de familia en el que la identidad se construye asimilando y transformando aspectos del otro.  El poeta recién llegado se convierte en un poeta fuerte a lo largo de un proceso subconsciente en el que se suceden fijaciones, represiones de su voluntad de independizarse e inmortalizarse y mecanismos diversos de defensa.  Próximo, no obstante, como ya vimos, a ladeconstrucción, Bloom sitúa este conflicto familiar y psíquico en la retórica del texto.  En este sentido, la de lectura o lectura errónea inevitable de cualquier texto es consecuencia del proceso de emergencia del poeta en lucha con sus predecesores.

La teoría psicoanalítica que repercute de manera central en la crítica literaria posestructuralista coincide prácticamente con la revisión que Jacques...