INFLUENCIAS SOCIO – CULTURALES DE LA CORIENTE ESCOLASTICA EMPLEADA EN LA EDAD MEDIA COMO METODO DE EDUCACION, FRENTE A LA EDUCACION QUE SE PRACTICA EN LA ACTUALIDAD ALREDEDOR DEL MUNDO.
Páginas: 4 (873 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2013
ENSAYO DE HISTORIA
26 – AGOSTO – 2012
CONTENIDO
1. PROBLEMA
2. DESARROLLO DEL PROBLEMA
2.1. Desarrollo de la afirmación
2.2. Desarrollo de lacontradicción
3. CONCLUSIONES
4. BIBLIOGRAFIA
INFLUENCIAS SOCIO – CULTURALES DE LA CORIENTE ESCOLASTICA EMPLEADA EN LA EDAD MEDIA COMO METODO DE EDUCACION, FRENTE A LA EDUCACIONQUE SE PRACTICA EN LA ACTUALIDAD ALREDEDOR DEL MUNDO.
1. PROBLEMA
Si bien, la escolástica fue la corriente educativa predominante durante el feudalismo y toda la edad media, basándose en unsistema de repetición y memorización de textos; sin embargo, actualmente hay muchas tendencias que seguimos manteniendo presentes de esta corriente, a pesar de que, hemos pasado por una etapa dedesarrollo y crecimiento.
2. DESARROLLO DEL PROBLEMA
2.1. Desarrollo de la afirmación
Durante el Feudalismo y en si, durante toda la edad media, se abrió camino una corriente educativa que sedenomino Escolástica. Dicha corriente estaba principalmente regida por la coordinación entre la razón y la fe, sin embargo, los hechos históricos parecen indicar que la razón siempre tuvo que estar encondición subordinada ante la fe. Esta subordinación de la razón hacia la fe, es algo comprensible, dada la época, ya que esta misma se caracterizo por estar sometida al poder de la Iglesia. Por estomismo, la Iglesia también juega un papel muy importante en la educación, pero principalmente, esta significativa participación de la Iglesia, se ve reflejada en los lugares donde se impartía laeducación. Esto lo digo por el simple hecho de que, a mi parecer es algo curioso, en el sentido de que, su influencia debió ser muy alta, para que las principales escuelas y universidades, que llamabancatedralicias, se crearan alrededor de las catedrales, con el fin específico de educar al clero.
La escolástica se basa en un sistema que se puede reconocer como de tradición, es decir, la educación se...
ENSAYO DE HISTORIA
26 – AGOSTO – 2012
CONTENIDO
1. PROBLEMA
2. DESARROLLO DEL PROBLEMA
2.1. Desarrollo de la afirmación
2.2. Desarrollo de lacontradicción
3. CONCLUSIONES
4. BIBLIOGRAFIA
INFLUENCIAS SOCIO – CULTURALES DE LA CORIENTE ESCOLASTICA EMPLEADA EN LA EDAD MEDIA COMO METODO DE EDUCACION, FRENTE A LA EDUCACIONQUE SE PRACTICA EN LA ACTUALIDAD ALREDEDOR DEL MUNDO.
1. PROBLEMA
Si bien, la escolástica fue la corriente educativa predominante durante el feudalismo y toda la edad media, basándose en unsistema de repetición y memorización de textos; sin embargo, actualmente hay muchas tendencias que seguimos manteniendo presentes de esta corriente, a pesar de que, hemos pasado por una etapa dedesarrollo y crecimiento.
2. DESARROLLO DEL PROBLEMA
2.1. Desarrollo de la afirmación
Durante el Feudalismo y en si, durante toda la edad media, se abrió camino una corriente educativa que sedenomino Escolástica. Dicha corriente estaba principalmente regida por la coordinación entre la razón y la fe, sin embargo, los hechos históricos parecen indicar que la razón siempre tuvo que estar encondición subordinada ante la fe. Esta subordinación de la razón hacia la fe, es algo comprensible, dada la época, ya que esta misma se caracterizo por estar sometida al poder de la Iglesia. Por estomismo, la Iglesia también juega un papel muy importante en la educación, pero principalmente, esta significativa participación de la Iglesia, se ve reflejada en los lugares donde se impartía laeducación. Esto lo digo por el simple hecho de que, a mi parecer es algo curioso, en el sentido de que, su influencia debió ser muy alta, para que las principales escuelas y universidades, que llamabancatedralicias, se crearan alrededor de las catedrales, con el fin específico de educar al clero.
La escolástica se basa en un sistema que se puede reconocer como de tradición, es decir, la educación se...
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