Infoorme de lectura

2.2Desarrollo:
2.2.1Marco teórico: explicacion del origen del tema, cómo, por que surgió, su trascendencia mundial.
La cobertura escolar ha ido aumentando en todo el mundo. Desde 1960 la proporción que ha asistido a la escuela ha incrementado de 57% a 85%. Diversos países, incluyendo República Dominicana, han prosperado bastante en este nivel, aunque todavía en el 2015 no se logrará elObjetivo del Milenio de la ONU, de una cobertura de 100% en educación primaria en todos los países.
El ritmo de avance de la educación superior es menor. A nivel mundial la cobertura universitaria promedio ha alcanzado un 27%, con más de 54% en las zonas desarrolladas, pero con 5.5% en África. En República Dominicana es del 33%, según el Informe de Desarrollo Humano 2010, y de 29.1 % según el Informede la OCDE-MESCYT de 2009, pero sólo tomado en cuenta la población de 18-24 años, por lo que la tasa bruta es mayor a ese 29.1%.
Independientemente de los antagonismos entre las varias regiones mundiales, las estadísticas dicen que ha estado ocurriendo una democratización y globalización de la educación. Más de 1,000 millones de personas están inscritas en la educación formal. En el caso de laeducación superior las universidades se cuentan por miles. Solo el Rankings Webometrics, basado en las páginas web, toma en cuenta 12, 000 universidades.
En República Dominicana a inicios de la década de los 60 había una sola universidad y unos escasos 3,000 estudiantes universitarios. Hoy día existen más de 40 instituciones de educación superior (IES) y de 400,000 estudiantes (según el MESCYT 435153 en 2011 y 41 IES), un aumento de más de 14 000%. Pero esas cifras todavía son insuficientes para el desarrollo del país.
La educación superior ha marchado en el mundo desde la concentración en universidades tradicionales y en los enclaves universitarios a la regionalización y departamentalización; incluso, hay países, como Cuba y Venezuela, que se han planteado la municipalización de laeducación superior.
Esa expansión es notoria en República Dominicana. No sólo es que las instituciones de educación superior se han multiplicado, sino que ya abarcan gran parte de la geografía nacional. Pero aún queda mucho por avanzar, es por eso que la mayor concentración de estudiantes universitarios se registra en las ciudades principales (Santo Domingo y Santiago). Según el Informe Generalsobre estadísticas de educación superior 2010-2011, efectuado por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, existe una mayor preferencia por los recintos ubicados en la región metropolitana con respecto a los existentes en las regiones del interior.
Según este último estudio, en el 2011 existían 7,314 estudiantes extranjeros a nivel superior. Siendo esta una cantidad considerableen relación a los estudiantes matriculados, que en ese mismo año se reportó en un total 442,027 estudiantes.
Esta clase de estudiantado, también llamados foráneos, se enfrentan a mayores desafíos que los estudiantes locales, a la hora de entrar a la universidad. Es por ello que esta problemática es muy importante, ya que es de actualidad y afecta a una población significativa del alumnadouniversitario dominicano.

2.2.2 Información general del tema, detallada por un esquema de subtítulos a desglosar en párrafos explicativos-argumentativos.
La decisión de ir a estudiar lejos de casa

Todos los estudiantes a la hora de entrar a la universidad se enfrentan a distintos retos, pero los foráneos deben enfrentarse a mayores dificultades, ya que a parte de las dificultades propias delproceso de iniciar la educación superior deben enfrentar la adaptación a una nueva ciudad, con nuevas personas, y las peripecias de vivir solo, lejos de casa.

Para comenzar el estudiante debe definir la carrera a seguir: conseguir guías e informes; analizar programas de estudio. Ésta es una decisión que combina la definición de los intereses con las expectativas por el futuro. Luego, debe...