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Ortega Schoop, Clara Lena. 2000 Relación entre clima social familiar y rendimiento académico en un grupo de estudiantes de un Instituto de Ciencias de la Comunicación. RESUMEN 179 El tipo de investigación fue de tipo Básico o Sustantivo a nivel Descriptivo; con un muestreo no probabilístico intencionado; y un diseño descriptivo correlacional. La muestra: 150 estudiantes de la especialidad deCiencias de la Comunicación, hombres y mujeres, entre 17 y 27 años de edad. Fueron divididos por edades en dos grupos: un grupo entre 17 y 20 años, y otro grupo entre 21 y 27 años. Población: 355 estudiantes de 17 a 27 años que cursan estudios en el Instituto de Ciencias de la Comunicación "Charles Chaplin". Como instrumentos se uso la Escala del Clima Social en Familia (FES) R. H. Moss, la cualevalúa las características socio-ambientales y las relaciones personales en la familia. La Tarjeta de Control de Notas: Es una ficha de control temporal en el cual se insertan periódicamente los resultados de los procesos evaluativos al que se somete el estudiante durante el proceso académico formativo. El análisis se hizo con el Coeficiente de correlación ordinal de Spearman. El trabajo tuvo comopropósito establecer la relación entre clima Familiar y Rendimiento Académico de los estudiantes del Instituto Superior "Charles Chaplin" de la especialidad de Ciencias de la Comunicación. Los resultados encontrados muestran que existe relación entre clima social familiar y rendimiento académico en los alumnos de sexo masculino de 17 a 20 años de edad. Asimismo, se encuentra que la mayoría deestudiantes se presentan en las categorías de malo y ambivalente de la Escala de Clima Social Familiar.

Título : 
Estudio de las estrategias de afrontamiento en adolescentes y su relación con el funcionamiento familiar y el apoyo social
Autor(es) y otros: 
Palomar Rodríguez, Gloria Martha
Director(es): 
Fernández del Valle, Jorge Carlos
Centro/Departamento/Otros: 
Psicología, Departamento de
Palabrasclave: 
Psicología Evolutiva
Psicología de Comunidades
Fecha de publicación : 
19-nov-2012
Editorial : 
Universidad de Oviedo
Descripción física: 
329 p.
Resumen : 
La presente tesis titulada ¿Estudio de las estrategias de afrontamiento en adolescentes y su relación con el funcionamiento familiar y el apoyo social¿ se realizó en una escuela de educación pública de la ciudad de Guadalajara JaliscoMéxico. La muestra estuvo constituida por 500 adolescentes de ambo géneros, de educación media, con edades comprendidas de 15 a 18 años. El objetivo general de la tesis consistió en identificar las estrategias de afrontamiento, la funcionalidad familiar y el apoyo social de los adolescentes y analizar la relación entre los elementos antes mencionados. El estudio fue de corte cuantitativo,transeccional, descriptivo y correlacional, los resultados se obtuvieron con el programa estadístico SPSS versión 18, mediante los análisis de correlación de Pearson, prueba t y ANOVA, mediante la aplicación de los instrumentos: ¿escalas de afrontamiento para adolescentes¿ (ACS) validado por Frydenberg y Lewis (1996) forma específica, el instrumento de autoinforme familiar (SFI) de Beavers y Hapston (1995) yel instrumento de apoyo social (Del Valle y Bravo, 2000).El análisis de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y la funcionalidad familiar permitió descubrir aspectos importantes en el desarrollo de los adolescentes, se encontraron las relaciones entre los elementos antes señalados, por lo que se logró el objetivo principal de éste trabajo, ya que se identificaron las estrategias másutilizadas por los adolescentes, los aspectos estructurales y funcionales de las redes de apoyo social y el funcionamiento de la familia.En cuanto a las estrategias de afrontamiento utilizadas, se lograron identificar como estrategias y estilos más utilizados los centrados en la resolución del problema y poca utilización de las estrategias de afrontamiento improductivo; en relación a esto, se...