Informatica

3.3 COMPONENTES
El MEDUC está integrado por componentes básicos y transversales:

3.3.1. COMPONENTES BÁSICOS GESTIÓN DEL CURRÍCULO
· · · · Planes y programas educativos Actores del proceso educativo Organización curricular Planificación curricular

MODALIDAD FORMATIVA · Enseñanza · Aprendizaje · La organización de la actividad educativa · Los materiales de apoyo y los medios de aprendizajeGESTIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS · Organización · Planificación · Ejecución · Evaluación, Seguimiento y Supervisión · Retroalimentación EGRESADO · Perfil · Seguimiento RESPONSABILIDAD SOCIAL · Vinculación con el sector productivo, las instituciones y la sociedad · Conservación de los recursos naturales · Promoción a la diversidad cultural A) GESTIÓN DEL CURRÍCULO El enfoque de la teoríaorganizacional concibe la gestión educativa como el conjunto de procesos teórico–prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo para cumplir con la misión institucional y los compromisos sociales. Una dinámica de construcción de saberes capaz de integrar conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración que tiendan al mejoramiento continúo de las prácticaseducativas. En este sentido la gestión en el MEDUC está orientada a garantizar lacomprensión del mismo en la globalidad y en cada una de sus partes, asegurandoelprotagonismo de los actores en los niveles de gestión correspondientes, en procura de la excelencia académica. La gestión curricular está integrada por los siguientes subcomponentes: Planes de estudios: es el diseño curricular concretorespecto de unas determinadas enseñanzas realizado por la universidad en correspondencia con el perfil del egresado, que integran dominios de conocimientos de formación general, básica y especializada, orientados a proporcionar al estudiante las competencias en las áreas especificas que lo habiliten de manera teórico-práctica para el ejercicio de la profesión.

Los elementos que componen los planesde estudios, acorde con las disposiciones del organismo rector son: introducción, justificación, objetivos, perfiles, requisitos, estructura curricular,estrategias metodológicas, recursos, campo ocupacional y sistema de evaluación. Actores del proceso educativo: El MEDUC, de acuerdo con la concepción de la educación a distancia y asumiendo la modalidad semipresencial considera, para laintervención, a los siguientes actores: al estudiante y el docente/tutor. El estudiante: Es el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual es el responsable máximo. Su rol de autogestionario, en colaboración con el docente-tutor, le permite alcanzar su proyecto educativo, utilizando en su provecho los servicios, medios y facilidades que la Universidad pone a su disposición. Todo loanterior se expresa en las siguientes tareas y funciones: a. Participación en las actividades de aprendizaje propuestas; b. Cumplimiento de las tareas asignadas; c. Compromiso con el autoaprendizaje; d. Muestra del dominio de las competencias de apoyo y básicas establecidas en el plan de estudio; e. Ocuparse con responsabilidad el trabajo colaborativo. f. Respeto a la diversidad y a las opinionesdivergentes; g. Reflexiona de manera consciente sobre sus expectativas, actuaciones y logros. h. Actitud para el manejo y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), en actividades de aprendizaje El Docente/Tutor: es el facilitador y orientador del proceso educativo, realiza funciones de docencia, investigación, extensión,tutoría, asesoría, evaluación y otras actividadesvinculadas al quehacer académico. Organiza las actividades oportunas para promover el aprendizaje, mediante la ejercitación para el trabajo independiente, autoestudio, retroalimentación, trabajo colaborativo, promoviendo relaciones de horizontalidad, lo que permite un dialogo fluido entre docentes y estudiantes y promoviendo los valores que define la Universidad. Organización Curricular: El...