Informe de diagnostico
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2011
INFORME ETAPA DE DIAGNOSTICO
El siguiente informe corresponde al 3° grado “C” de la Escuela Nº 280 “Tambor de Tacuarí “el cual cuenta con una matrícula de 16 niños en total, 8 varones y8 mujeres.
Durante la etapa de diagnostico se trabajó con variadas actividades y estrategias individuales y grupales, con el objetivo de descubrir los conocimientos que los alumnos traenincorporados, ya que los nuevos contenidos sólo serán significativos si se comienza partiendo de todo el bagaje sociocultural que cada alumno trae consigo.
Durante esta etapa se pudo observar un grupoheterogéneo, muy activo y participativo, pero a la vez muy conversador ya que se distraen con facilidad para lo cual se tuvo que poner énfasis en los hábitos de trabajo, disciplina y orden.
En cuanto a loscontenidos en el área de Lengua un 85 % de los alumnos escriben y leen de manera correcta, narran oralmente, interpretan a partir de la lectura propia y del docente y lograron reescribir con suspropias palabras el contenido de un texto.
Cabe destacar que un 30 % de ellos presenta dificultades al escribir solos (errores de ortografía, omisión de letras, o unión de varias palabras en unasola)
El 15 % restante no logra leer y escribir. Copian en forma prolija del pizarrón pero no completan por sí solos las actividades propuestas.
En cuanto al área de Matemática un 70 % de losalumnos reconocen los números, logran seriar, comparar, operar y resolver situaciones problemáticas (siempre orientados por el docente).
Un 30 % reflejó serios problemas para leer y escribir números,ubicar en forma correcta para luego sumar o restar, y en general el grupo presenta dificultades para multiplicar y dividir.
Entre las fortalezas se destaca que todos ellos comunican y expresan susinquietudes, participando en conversaciones en las cuales a veces debemos recordar las normas que ellos mismos propusieron, relacionan el presente con el pasado, reconocen el espacio, descubren...
El siguiente informe corresponde al 3° grado “C” de la Escuela Nº 280 “Tambor de Tacuarí “el cual cuenta con una matrícula de 16 niños en total, 8 varones y8 mujeres.
Durante la etapa de diagnostico se trabajó con variadas actividades y estrategias individuales y grupales, con el objetivo de descubrir los conocimientos que los alumnos traenincorporados, ya que los nuevos contenidos sólo serán significativos si se comienza partiendo de todo el bagaje sociocultural que cada alumno trae consigo.
Durante esta etapa se pudo observar un grupoheterogéneo, muy activo y participativo, pero a la vez muy conversador ya que se distraen con facilidad para lo cual se tuvo que poner énfasis en los hábitos de trabajo, disciplina y orden.
En cuanto a loscontenidos en el área de Lengua un 85 % de los alumnos escriben y leen de manera correcta, narran oralmente, interpretan a partir de la lectura propia y del docente y lograron reescribir con suspropias palabras el contenido de un texto.
Cabe destacar que un 30 % de ellos presenta dificultades al escribir solos (errores de ortografía, omisión de letras, o unión de varias palabras en unasola)
El 15 % restante no logra leer y escribir. Copian en forma prolija del pizarrón pero no completan por sí solos las actividades propuestas.
En cuanto al área de Matemática un 70 % de losalumnos reconocen los números, logran seriar, comparar, operar y resolver situaciones problemáticas (siempre orientados por el docente).
Un 30 % reflejó serios problemas para leer y escribir números,ubicar en forma correcta para luego sumar o restar, y en general el grupo presenta dificultades para multiplicar y dividir.
Entre las fortalezas se destaca que todos ellos comunican y expresan susinquietudes, participando en conversaciones en las cuales a veces debemos recordar las normas que ellos mismos propusieron, relacionan el presente con el pasado, reconocen el espacio, descubren...
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