informe de lectura

Informe de lectura
Cap 1.
A modo de introducción ¿Hacia donde vamos?.
El autor argumenta que en el siglo xx, se originaron en la Argentina transformaciones tanto social como económico. En esteperiodo se plantea nuevos adelanto científicos y tecnológicos, estos fue importante para el desarrollo humanos.
Se produce un aumento de producción y al mismo tiempo, Se excluye a sectores de lasociedad a tal punto, que se les pide que se especialicen. Los nuevos desarrollos del país, busca lograr una estrategia para el bienestar social, la justicia, igualdad. El sistema educativa carecede contenido para responder a las nuevas demandas que se presentan.

Cap 2.
Estado sociedad y educación en Argentina una aproximación Histórica.

Podemos decir que en la década de los 80, elestado fue muy criticado por su modelo de desarrollo y su forma de distribucción, estas criticas llevan a decir que el estado no era un buen garante de su desempeño. El estado prohibía mercado y lasociedad, a partir de ahí se ve afectada y no tiene posibilidad de participación, entonces proponen retirar al estado, dejando a cargo al mercado como distribuidor de la educación y de los recursos de lasociedad.
El objetivo de Estado Benefactor era la política educativa, buscaba solucionar las necesidades de la sociedad, mientras que la educación como la política social no cumplía ese un rolde escuela.
Podemos encontrar que el tipo de modelo de educación y sus funciones en la modernidad surgen de un estado Benefactor.

2.1 Origenes de la intervención del estado en la educación.

Sepuede argumentar que en Siglo XIX, los pensamiento educativo su esencia las ideas nacen de la Revolución Francesa.
El orígenes el sistema educativo nacional fue concebido como un servicio públicoy como una necesidad del estado y aún cuando fueron muchos los debates acerca de qué tipo de educación era necesaria para todos o para algunos; como control social o para el cambio; estatal o con...