Informe de lecturas sobre educación y curriculo

LECTURA 1
RELACIONES ENTRE LAS DINÁMICAS SOCIALES, LA EDUCACIÓN Y LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES LECTURA 2
PROBLEMÁTICA DE LOS ENFOQUES CURRICULARES

• Los PEI deben llegar a ser el impulsador deldesarrollo local, regional y nacional que se evidencie a través de la formación integral de los estudiantes. Para ello, es necesario construir los proyectos educativos institucionales no sólo con lacontribución de los diferentes integrantes de la comunidad educativa, sino con una estructura curricular que integre todas aquellas acciones que propenden por el alto desempeño y desarrollo de losestudiantes, que permitan además satisfacer las necesidades convivénciales y laborales que exige la sociedad y que posibiliten la construcción de una identidad institucional que se refleje en la identidadregional y nacional.

• La modificación de las estructuras curriculares exigen de los actores del escenario educativo un cambio radical no solo en las políticas que direccionan el procesoeducativo, sino también una modificación total en la concepción de la educación, para lograr de esta manera la transformación de la realidad social que envuelve la escuela.

• La educación precisamente porsurgir de la interacción social del individuo, debe construirse y reconstruirse desde el ser humano, desde su sentir, pensar, hacer y actuar consigo mismo, con el otro y en su contexto más próximo.• La educación tiene que trascender los límites de la transmisión de contenidos y la reproducción sistemática de ellos, o los currículos cerrados y limitadores del conocimiento; para llegar aestructurar currículos capaces de transformar la realidad personal de los actores, la realidad colectiva y por lo tanto la de su contexto por lo menos, el mas cercano.

• El proceso de aprendizaje debeser interactivo, donde hay intercambio de roles y no solamente donde uno de los actores (el educando) aprende, sino también el maestro este en actitud de aprendizaje e investigación.


• Un...