INFORME DEL DESARROLLO F SICO IV

INFORME DEL DESARROLLO FÍSICO, COGNOSCITIVO Y LINGÜÍSTICO DEL PREESCOLAR


Se están realizando las prácticas con las profesoras Lucy Restrepo y María de los Ángeles Castillo que en el momento tienen a cargo los cursos de transición, al realizar la observación con niños de cinco y seis años se evidencia que los niños expresan sus pensamientos sin importar su condición social o su nivel educativo,también se pudo evidenciar que son niños muy honestos, imaginativos, alegres sin ningún prejuicio, por su corta edad son ingenuos, se sorprenden con facilidad, se emocionan con cosas nuevas y son claros y directos; que por lo mismo al momento de nosotras al ingresar al salón la profesora nos presento pero al igual ellos siguieron preguntando que quienes éramos, querían saber que íbamos hacercon ellos, que por que teníamos uniforme, que si éramos nuevas profesoras y otros niños nos empezaron a contar cosas de su vida y con esto se puede ver la imaginación que tienen.
Se pudo evidenciar que a los niños se estimula la motricidad gruesa cuando están en educación física, en el mini parque y en la hora del recreo; y también cuando tienen actividades extras como lo son las danzas, la bandamarcial y pequeñas obras de teatro; al igual al momento de realizar actividades en el aula se desarrolla o se les estimula la motricidad fina como lo son el rasgado, el picado, pintar entre otras el cual exige la coordinación de la mano de los dedos y el pulgar aunque se puede notar que para algunos niños se les dificulta más que a los otros, ya con el transcurso de la practica podremos evidenciarel porqué se les dificulta ciertas habilidades a los niños
También nos pareció importante observar la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño que es parte fundamental porque gracias a el los niños y las niñas son más creativos y ayudan a desarrollar el pensamiento; como el trabajo es en pro de ellos siempre las estrategias que utilizan son enfocadas hacia la calidad y bienestarde los niños y niñas; desde el grado de transición tienen definida su formación.
Las profesoras del grado de transición encuentran factores externos que influyen como lo es el número de estudiante por curso, falta de espacios y materiales para un mejor desarrollo de los niños y por otra parte la falta de colaboración de algunos padres en el proceso escolar al igual buscan la manera en que el niñose interese por las actividades académicas con el juego ya que esto favorece el desarrollo cognoscitivo pues brinda la oportunidad de explora.
PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Cuál es la relevancia que tiene para el pedagogo infantil conocer el desarrollo físico, cognoscitivo y del lenguaje de esta etapa?

Es importante para los pedagogos y docentes de la educación infantil dominar conocimientos encuanto al desarrollo físico, cognoscitivo y de lenguaje ya que se está buscando una formación integral y para lograr esto es necesario estimular estas áreas del desarrollo ya que por medio de esta forma el juego se convierte en una herramienta donde los niños practican el lenguaje, someten a prueba sus conocimientos y repasan los roles sociales. Cuando se desarrolla físico y motor a los niños hace queel desarrolle habilidades motoras finas y gruesas, su maduración es adecuada para su edad gracias a que el aprestamiento es el proceso que el niño debe seguir en esta área.
El desarrollo cognoscitivo en donde el niño realiza estrategias de pensamiento. El desarrollo del lenguaje se manifiesta por medio de conversaciones iniciando por monólogos donde los temas son inconexos, además el bilingüismobrinda ventajas culturales y cognoscitivas en esta edad.
Para el pedagogo infantil es vital conocer el desarrollo integral del niño ya que tendrá las bases suficientes para comprender y entender los cambios, fortalezas, debilidades, potencialidades que el niño posee y necesita estimular y reforzar para lograr que ellos desarrollen todas sus áreas del conocimiento como lo son: cognitiva,...