Informe del diagnóstico socioeducativo 

Introducción
Hoy en día vemos las diferentes personalidades de los niños (a) e igualmente la de los profesores. Hay miles de factores que los afectan cotidianamente y ahí miles de técnicas para el desarrollo del niño en edad escolar y que estas estén adecuadas a su conducta y su ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar, logrando así interactuar socialmente en forma adecuadacon la sociedad fuera del sistema familiar y con su grupo.
En el diagnostico educativo conforme se va desarrollando nos va arrogando datos sobre el comportamiento más allá de la conducta que se tiene en clase sino como se desenvuelve en la sociedad y si este cuenta con problemas dentro del aula y/o en el contexto familiar.
Al realizar un diagnóstico se toma todo en cuenta desde la etapaprenatal partiendo de esta se va hacendó un recuento desde a que edad gateo, dejo el biberón etc. Hasta la actualidad.
El diagnostico que se presenta a continuación se realizó por la inquietud y preocupación de mejorar la conducta, el desempeño escolar y la manera en la que se desarrolla socialmente los alumnos, y siendo más rápido el diagnostico se puede actuar más eficientemente en comprender yguiar al mismo alumno así como guiar a los padres de familia en como ellos pueden ayudar a su hijo con ciertas actividades que pueden ser mínimas pero de gran importancia para este, el contexto familiar más cercano que rodea al niño también tiene que ser de apoyo pare él o ella.
El diagnostico se realizó con un niño de 8 años de edad que se presenta más detallado conductas y los problemas que lecausa en su persona, así mismo en la familia y las personas








Informe del diagnóstico socioeducativo


La Sra. Lorena no platica cuando el niño ingreso a la escuela a prescolar a los 5 años todo transcurrió muy bien no tenían ninguna queja, la maestra no decía que era un niño muy serio y muy tranquilo que solo se tardaba en terminar sus actividades pero hasta primaria fue endonde empezamos a percatar de los problemas que tiene el niño, nuestra primera conclusión fue que los golpes que recibía mi hija por parte de su esposo, y que ella nunca se fue a hacer un chequeo médico ni tomo vitaminas para ayudar al desarrollo del bebe.
Y ahora mi mayor preocupación es que el niño no logra retener la información lo suficiente de lo que ve en las clases y pues sobre todo queno lee muy bien, aunque hemos trabajado mucho en la lectura no se ha avanzado mucho y la tiene muy deficiente, tiene miedo que pueda perder el año.
Al momento de estar realizando la tarea el niños se distrae con cualquier cosita y deja de realizar lo que está haciendo hasta que le quitamos lo que tiene y regresamos a lo que estaba realizando es un momento muy frustrante para los dos porque hayveces que me desespero y en vez de dejar que el responda le digo yo la respuesta de la tarea, o porque no tengo el tiempo necesario para estar con él ya que podemos durar horas sin avanzar mucho en la tarea y por mi edad pues ya no cuento con las fuerzas ni la paciencia que el tanto necesita, pero tratamos de hacer lo mejor para él, y poner más de nuestro esfuerzo para sacarlo adelante.
Elcomportamiento que tiene en casa es bueno es un niño tranquilo que hace caso a las indicaciones que se le dan, que juega con sus hermanos muy tranquilos aunque como todos hay veces que pelean entre ellos, pero son pasajeras las peleas.
Desde que nació el niño ella siempre se ha hecho cargo del el, y solo ve a su mamá en ratos y no todos los días, ha intentado acercar al niño con su madre pero él nolo permite, ni la llama mamá sino por su nombre, aunque nosotros creemos que el niño no se quiera ir con su mamá es porque tiene miedo que al también se lo lleve el DIF porque a mi hija le quitaron a sus hijos, ya que no vivían en las mejores condiciones y no cubrían las necesidades básicas de los niños, en el tiempo que su mamá lo ve le platica de sus hermanos, y el motivo por el
cual se los...