Informe diplomado de prenvención de violencia y convivencia escolar

MÓDULO I
CAMBIOS SOCIALES Y NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS

Ahora los docentes deben enfrentar problemas como acoso escolar, violencia, cambios sociales. Este módulo nos enfrenta a nosotros mismos, quiénes somos.
Desde el comienzo de la humanidad los cambios han consistido en la evolución de la sociedad, es decir romper esquemas tradicionales para surgir algo diferente. Al cambio social loacompañan consecuencias y manifestaciones que se entrelazan a las normas. Los cambios sociales actuales modifican la conducta y el desarrollo de la niñez y la juventud, la que a su vez se convierte tanto en barreras como en ventajas.

Infancia --------revolución industrial---------barreras de protección.
La revolución industrial ha provocado “desaparición de la infancia” debido a los altosíndices de violencia que le muestra a los niños en todo sentido, identidad diferenciada----proyecto de vida (quiénes quieren ser en la vida) que los conlleva a la tarea de originar un alto nivel de incertidumbre que mas los cambios sociales para algunos jóvenes esto resulta difícil pues no han desarrollado tolerancia pues no han aprendido a vivir en el conflicto. Ellos deben construir una identidaddiferenciada. La que se deberá trabajar en tres ejes articulados:
Identidad consigo mismos y su entorno |

Identidad con la realidad natural y social |
Identidad con la historia. |

Mediación Pedagógica: es un contenido de tratamientos de forma innovadora y práctica.
Es el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el actoeducativo dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad.

II MÓDULO
Procedimiento para formar grupos heterogéneos

Remembranza
¿Quién soy?
¿A quién recuerdo yo (compañero de clase) y xq sobresalí a?
¿Xq ser docente? ¿Cómo me siento laborando como tal?

Buscando medio para la tecnología llegue más a mi trabajo.
Esto se hacecon la finalidad que ningún maestro o alumno vuelva a pasar por cosas desagradables como las que pudo haber pasado.

CURRICULUM DE LOS ESTUDIANTES
Realizar actividades compartidas con los alumnos.
Distribuir oportunidad y reconocer éxitos.
Cooperar y construir la solidaridad.
Se produce contacto inter grupal con relaciones estrechas.
Enseñar a cómo reaccionar en forma positiva.
Observarlo que sucede en cada grupo o estudiante.

Para conformar los equipos heterogéneos es necesario observar y aplicar técnicas para descubrir aquellos estudiantes que son buscados por buenas actitudes, aquellos que laboran en parejas, aquellos que son rechazados y conformar los equipos de forma que sean aplicables las competencias a seguir.

PROCEDIMIENTO PARA FORMAR EQUIPOS HETEROGÉNEOS
1)Desarrollar la capacidad de cooperación y mejorar las relaciones entre estudiantes en contextos heterogéneos.
2) Independencia positiva, motriz y aprendizaje.
3) Distribuir las oportunidades de obtener éxito y reconocimiento.
4) Cooperación y construcción de solidaridad.
5) Enseñar a cooperar de forma positiva.
FOMAR EQUIPOS HETEROGÉNEOS
Primero conocer las relaciones de losestudiantes, identificar a los populares a las parejas, grupos que pasan juntos y los rechazados.

FORMAR EQUIPOS HETEROGÉNEOS
* Procedimiento sociométrico.
* Procedimiento por conocimiento previo
* Inteligencia múltiples
PROCEDIMEINTO SOCIOMÉTRICO
a) Método de nominaciones sociométricas.
b) Método de asociación de atributos perceptivo
c) Método de puntuaciones o rankinMétodo de nominaciones sociométricas: permite obtener información de las oposiciones que cada estudiante tiene para establecer relaciones de amistad, también para dar las oportunidades que cada estudiante tiene para el establecimiento de relaciones de amistad, dentro del grupo que aplica. Atracción o rechazo.
PASOS PARA APLICARLO:
* Determinar el grupo sobre el que se va a recabar la...