Informe Evaluacion
Páginas: 6 (1359 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2012
INFORME DE EVALUACIÓN
NOMBRE: EDAD: 24 años
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
FECHA DE NACIMIENTO: 11 de Febrero de 1989
NIVEL ESCOLARIDAD: Universitario pregrado
PRACTICANTE:
FECHA DE EVALUACIÓN:
Del 14 de Septiembre al 28 de Septiembre de 2011.
-------------------------------------------------
VII semestre de Farmacia.
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XXXX de 24 añosde edad, ingresó al servicio de Fonoaudiología, ofrecido por el XXX). XXX asistió por motivación propia, interesado en mejorar las habilidades para aprender. Reportó como motivo de consulta “tengo dificultades para atender y creo que si atendiera mas estudiaría menos”. Dice poner atención en clase aunque presenta constantes episodios de dispersión perdiendo información importante para lacomprensión total de los temas. Además expresó que no le gusta dedicar tiempo al estudio previo de un exámen, como resultado obtiene puntajes muy bajos en las pruebas de conocimiento. Su interés principal es asistir a terapias en la búsqueda de mejorar niveles y habilidades atencionales.
El proceso de evaluación de xxx se realizó en 3 sesiones: en la primera se realizó una entrevista inicial, en lasegunda y tercera sesión se aplicaron pruebas de conocimiento utilizadas para estudiantes universitarios cuyo objetivo era medir las habilidades comprensión lectora y resolución de problemas y los procesos atencionales y de memoria que se involucran en ellos.
En la entrevista inicial, se conoció información importante para encaminar el proceso terapéutico.
xxx cursa séptimo semestre en lacarera de farmacia en Universidad. En su historia de desempeño académico, se observó que actualmente cursa 4 materias de las cuales tres tienen desempeño sobresaliente, y una más, que cursa por tercera vez, muestra desempeño insuficiente. Según el usuario, el motivo de tan bajo desempeño es debido a la alta demanda atencional y de memoria que la clase exige y por lo tanto se le dificulta recordarnombres, tareas pendientes y temas de asignaturas.
PRUEBAS
Se realizó evaluación de los niveles de habilidad de atención mediante la batería estandarizada “D2” y con prueba de entrenamiento neuronal Neurofeedback, se evaluó habilidades de memoria visual mediante ejercicios no estandarizados, además se realizó evaluación de procesos lectura mediante la contestación de un prueba deconocimientos para universitarios.
RESULTADOS DE LA EVALUACION EN LA HABILIDAD DE ATENCIÓN
Una vez finalizada y corregida la muestra se obtuvieron los siguientes datos.
Total de estímulos presentados | 658 |
Total de Respuestas dadas | 184 |
Total de aciertos | 180 |
Total errores | 4 |
Total de Omisiones | 112 |
ANALISIS DE LOS RESULTADOS PRUEBA D2
Esta prueba, ofrece una medidaconcisa de la velocidad de procesamiento, atención selectiva y atención sostenida mediante la tarea de búsqueda selectiva de estímulos relevantes en un tiempo determinado. Al finalizar la prueba, según resultados se encontró que:
xxx posee una velocidad de procesamiento cognitivo normal, es decir, Héctor invierte el tiempo promedio en los sujetos de su edad para la realización exitosa decualquier actividad mental que se le proponga.
En atención selectiva xxx logra escoger la información que se le solicitaba (la letra d con características especificas) e inhibir la atención a estímulos que no eran relevantes, por este motivo, en la prueba se encontraron escasos errores de selección. Aunque se observó un gran número de omisiones de estímulos correctos, mostrando con ello debilidad enhabilidades de concentración durante la ejecución de la tarea, ya que no logra la focalización total de la información relevante.
En atención sostenida, es decir, la capacidad que tiene Héctor de concentración continuada en una tarea durante un tiempo prolongado, se exhiben síntomas de fatiga mental durante el transcurso de la actividad y muestra un patrón de respuesta inestable, resultando...
NOMBRE: EDAD: 24 años
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
FECHA DE NACIMIENTO: 11 de Febrero de 1989
NIVEL ESCOLARIDAD: Universitario pregrado
PRACTICANTE:
FECHA DE EVALUACIÓN:
Del 14 de Septiembre al 28 de Septiembre de 2011.
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VII semestre de Farmacia.
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XXXX de 24 añosde edad, ingresó al servicio de Fonoaudiología, ofrecido por el XXX). XXX asistió por motivación propia, interesado en mejorar las habilidades para aprender. Reportó como motivo de consulta “tengo dificultades para atender y creo que si atendiera mas estudiaría menos”. Dice poner atención en clase aunque presenta constantes episodios de dispersión perdiendo información importante para lacomprensión total de los temas. Además expresó que no le gusta dedicar tiempo al estudio previo de un exámen, como resultado obtiene puntajes muy bajos en las pruebas de conocimiento. Su interés principal es asistir a terapias en la búsqueda de mejorar niveles y habilidades atencionales.
El proceso de evaluación de xxx se realizó en 3 sesiones: en la primera se realizó una entrevista inicial, en lasegunda y tercera sesión se aplicaron pruebas de conocimiento utilizadas para estudiantes universitarios cuyo objetivo era medir las habilidades comprensión lectora y resolución de problemas y los procesos atencionales y de memoria que se involucran en ellos.
En la entrevista inicial, se conoció información importante para encaminar el proceso terapéutico.
xxx cursa séptimo semestre en lacarera de farmacia en Universidad. En su historia de desempeño académico, se observó que actualmente cursa 4 materias de las cuales tres tienen desempeño sobresaliente, y una más, que cursa por tercera vez, muestra desempeño insuficiente. Según el usuario, el motivo de tan bajo desempeño es debido a la alta demanda atencional y de memoria que la clase exige y por lo tanto se le dificulta recordarnombres, tareas pendientes y temas de asignaturas.
PRUEBAS
Se realizó evaluación de los niveles de habilidad de atención mediante la batería estandarizada “D2” y con prueba de entrenamiento neuronal Neurofeedback, se evaluó habilidades de memoria visual mediante ejercicios no estandarizados, además se realizó evaluación de procesos lectura mediante la contestación de un prueba deconocimientos para universitarios.
RESULTADOS DE LA EVALUACION EN LA HABILIDAD DE ATENCIÓN
Una vez finalizada y corregida la muestra se obtuvieron los siguientes datos.
Total de estímulos presentados | 658 |
Total de Respuestas dadas | 184 |
Total de aciertos | 180 |
Total errores | 4 |
Total de Omisiones | 112 |
ANALISIS DE LOS RESULTADOS PRUEBA D2
Esta prueba, ofrece una medidaconcisa de la velocidad de procesamiento, atención selectiva y atención sostenida mediante la tarea de búsqueda selectiva de estímulos relevantes en un tiempo determinado. Al finalizar la prueba, según resultados se encontró que:
xxx posee una velocidad de procesamiento cognitivo normal, es decir, Héctor invierte el tiempo promedio en los sujetos de su edad para la realización exitosa decualquier actividad mental que se le proponga.
En atención selectiva xxx logra escoger la información que se le solicitaba (la letra d con características especificas) e inhibir la atención a estímulos que no eran relevantes, por este motivo, en la prueba se encontraron escasos errores de selección. Aunque se observó un gran número de omisiones de estímulos correctos, mostrando con ello debilidad enhabilidades de concentración durante la ejecución de la tarea, ya que no logra la focalización total de la información relevante.
En atención sostenida, es decir, la capacidad que tiene Héctor de concentración continuada en una tarea durante un tiempo prolongado, se exhiben síntomas de fatiga mental durante el transcurso de la actividad y muestra un patrón de respuesta inestable, resultando...
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