Informe Evaluacion
Páginas: 10 (2470 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
COLEGIO &&&&&&&&&&&&&&&&
EVALUACION TERAPÉUTICA INICIAL
DATOS DE IDENTIFICACION DEL USUARIO
NOMBRES Y APELLIDOS: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 30 de Julio de 1993
EDAD ACTUAL: 21 años.
FECHA DE INFORME:FEBRERO DE 2013.
PSICOLOGIA
AREAS EVALUADAS:
* Estructura Familiar
* Capacidad Atencional
* Capacidad Adaptativa
* Capacidad Emocional
PRUEBAS APLICADAS:
* Observación directa dentro y fuera del aula
* Test de la familia
* Escala de Inteligencia de Wechsler para niños- Revisada.
DESCRIPCION DE RESULTADOS:
Durante el proceso evaluativo y laaplicación del WISC-R, &&&&&& Andrés Cisneros muestra buena disposición, interés, buen nivel de concentración e interés en los ejercicios planteados, receptividad, capacidad de escucha, seguimiento de instrucciones. El contacto visual con el evaluador es inconstante, solo para recibir instrucción y responder a la información solicitada.
El cuanto a su entorno familiar,&&&&&& vive con la mamá, un tío y la esposa del tío, es hijo único, aparentemente mantiene poca comunicación con el padre, quien lo visita ocasionalmente. Percibe a su madre como figura de identificación y de afecto, muestra respeto y cariño hacia ella, posee sentido de pertenencia hacia su núcleo familiar.
Con respecto al área emocional, &&&&&& es unjoven cariñoso, empático, manifiesta sus emociones en su mayoría de forma no verbal, responde únicamente a lo que se le pregunta, ha presentado manifestaciones de agresividad posiblemente por ansiedad que le generan algunas personas del colegio que detonan en él ese tipo de conducta la cual ha sido controlada de forma positiva y se han visto avances y mejora con respecto a ese tipo decomportamientos. Es un joven que se hace consciente de los errores y tiene la capacidad de corregir y modificarlos positivamente.
En el área social, &&&&&& ha presentado dificultad en la adaptación al nuevo entorno escolar, ha tenido problemas en cuanto a la forma de relacionarse y comunicarse con sus pares, el contacto social es limitado, muestra dificultad para comunicarseverbalmente, sin embargo, es un joven que tiene la necesidad de adquirir y mantener contacto social.
Durante las dos sesiones de aplicación de la escala WISC-R &&&&&& Andrés se mostró interesado y a la expectativa demostró interés y mejor desempeño con los elementos de manipulación específicamente con rompecabezas e historietas y mayor dificultad en los ejercicios decontenido verbal.
TEST VERBALES PT | TEST MANIPULATIVOS PT |
Información | 1 | Figuras incompletas | 1 |
Semejanzas | 2 | Historietas | 1 |
Aritmética | 1 | Cubos | 1 |
Vocabulario | 1 | Rompecabezas | 4 |
Comprensión | 1 | Claves | 1 |
|
| PUNTAJE PT | CI/ índice |
VERBAL | 6 | 44 MUY BAJA |
MANIPULATIVO | 8 | 44 MUYBAJA |
PUNTUACION TOTAL | 14 | 40 DEFICIENCIA MENTAL MODERADA |
En general el evaluado presenta desempeño muy inferior al promedio en las escalas evaluadas. Presenta un modo de razonamiento concreto, tendencia a distraerse, bloqueo en tareas matemáticas, ansiedad queinfluye en la concentración y en la atención, dificultad para anticipar sucesos y sus consecuencias. Dificultad en el procesamiento secuencial, integración espacial visomotora inadecuada, el desarrollo del lenguaje es deficiente. Tuvo mejor desempeño en rompecabezas que indica habilidades en cuanto a coordinación psicomotora.
El CI total de &&&&&& es de 40, siendo...
EVALUACION TERAPÉUTICA INICIAL
DATOS DE IDENTIFICACION DEL USUARIO
NOMBRES Y APELLIDOS: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 30 de Julio de 1993
EDAD ACTUAL: 21 años.
FECHA DE INFORME:FEBRERO DE 2013.
PSICOLOGIA
AREAS EVALUADAS:
* Estructura Familiar
* Capacidad Atencional
* Capacidad Adaptativa
* Capacidad Emocional
PRUEBAS APLICADAS:
* Observación directa dentro y fuera del aula
* Test de la familia
* Escala de Inteligencia de Wechsler para niños- Revisada.
DESCRIPCION DE RESULTADOS:
Durante el proceso evaluativo y laaplicación del WISC-R, &&&&&& Andrés Cisneros muestra buena disposición, interés, buen nivel de concentración e interés en los ejercicios planteados, receptividad, capacidad de escucha, seguimiento de instrucciones. El contacto visual con el evaluador es inconstante, solo para recibir instrucción y responder a la información solicitada.
El cuanto a su entorno familiar,&&&&&& vive con la mamá, un tío y la esposa del tío, es hijo único, aparentemente mantiene poca comunicación con el padre, quien lo visita ocasionalmente. Percibe a su madre como figura de identificación y de afecto, muestra respeto y cariño hacia ella, posee sentido de pertenencia hacia su núcleo familiar.
Con respecto al área emocional, &&&&&& es unjoven cariñoso, empático, manifiesta sus emociones en su mayoría de forma no verbal, responde únicamente a lo que se le pregunta, ha presentado manifestaciones de agresividad posiblemente por ansiedad que le generan algunas personas del colegio que detonan en él ese tipo de conducta la cual ha sido controlada de forma positiva y se han visto avances y mejora con respecto a ese tipo decomportamientos. Es un joven que se hace consciente de los errores y tiene la capacidad de corregir y modificarlos positivamente.
En el área social, &&&&&& ha presentado dificultad en la adaptación al nuevo entorno escolar, ha tenido problemas en cuanto a la forma de relacionarse y comunicarse con sus pares, el contacto social es limitado, muestra dificultad para comunicarseverbalmente, sin embargo, es un joven que tiene la necesidad de adquirir y mantener contacto social.
Durante las dos sesiones de aplicación de la escala WISC-R &&&&&& Andrés se mostró interesado y a la expectativa demostró interés y mejor desempeño con los elementos de manipulación específicamente con rompecabezas e historietas y mayor dificultad en los ejercicios decontenido verbal.
TEST VERBALES PT | TEST MANIPULATIVOS PT |
Información | 1 | Figuras incompletas | 1 |
Semejanzas | 2 | Historietas | 1 |
Aritmética | 1 | Cubos | 1 |
Vocabulario | 1 | Rompecabezas | 4 |
Comprensión | 1 | Claves | 1 |
|
| PUNTAJE PT | CI/ índice |
VERBAL | 6 | 44 MUY BAJA |
MANIPULATIVO | 8 | 44 MUYBAJA |
PUNTUACION TOTAL | 14 | 40 DEFICIENCIA MENTAL MODERADA |
En general el evaluado presenta desempeño muy inferior al promedio en las escalas evaluadas. Presenta un modo de razonamiento concreto, tendencia a distraerse, bloqueo en tareas matemáticas, ansiedad queinfluye en la concentración y en la atención, dificultad para anticipar sucesos y sus consecuencias. Dificultad en el procesamiento secuencial, integración espacial visomotora inadecuada, el desarrollo del lenguaje es deficiente. Tuvo mejor desempeño en rompecabezas que indica habilidades en cuanto a coordinación psicomotora.
El CI total de &&&&&& es de 40, siendo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.