INFORME FACTORES QUE INCIDEN EL APRENDIZAJE

FACTOR SOCIAL
Según Ausubel (1983), las variables sociales y de grupo deben ser considerados en el aprendizaje escolar, pueden incidir inevitablemente en aprendizaje de materia de estudio, valores y actitudes.
El docente debe comprender que para mejorar el aprendizaje del estudiante, deberá concentrarse en los aspectos motivacionales que le está proporcionando el mismo, para que el procesocognitivo impulse favorablemente su esfuerzo como estudiante. El alumno deberá poseer deseo e adquirir estos conocimientos para sí mismo, ya que será su recompensa hacia su crecimiento como persona.
Todos aprenden de los demás y pueden ayudarse compartiendo las perspectivas individuales. Una relación positiva entre maestros y alumnos es la base para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo.
Lasinteracciones sociales y la comunicación con los demás en un ambiente flexible y de diversidad que facilitan el aprendizaje.
El aprendizaje y la autoestima se ven reforzados cuando se establecen relaciones respetuosas con los demás, y cuando estos aprecian y aceptan el potencial y los talentos únicos. La autoestima y el aprendizaje se refuerzan mutuamente.
Las personas aprenden de diferentecosa, a diferente ritmo y de diferente manera. Este aprendizaje está en función del medio y de la herencia. A partir de estos dos pilares, las personas creen en sus propios conocimientos, creencias y comprensión del mundo.
Aunque los principios básicos del aprendizaje, la motivación y la instrucción efectiva son aplicados a todos los educandos, cada uno de ellos tiene diferentes capacidades ypreferencias en cuanto a las estrategias de aprendizaje debido al medio ambiente y a la herencia.
Las creencias, los pensamientos, las interpretaciones a los estímulos novedosos y la experiencia previa en general (colegio, casa, cultura y comunidad), son las bases sobre las se construye el desarrollo cognitivo, emocional y social de un niño.
Consiste en enfrentar situaciones y acontecimientos con lamejor disposición, poniendo al servicio del hecho las fortalezas y talentos que cada uno posee y tener altas expectativas sobre los resultados esperados, con base en la voluntad que pondrán al servicio de los objetivos.
Es el deseo de hacer algo. Es interés, es el objetivo que, se quiere lograr, es buscar el fin que se persigue, es tener ganas de obtener algo y es el ingrediente principal paralograr el éxito en cualquier actividad que se emprenda.
Es un factor en el desarrollo. Su importancia es indiscutible en el desarrollo de un niño equilibrado, en sus aspectos emociónale, sociales y laborales. Las alteraciones el vínculo con los padres o con la familia, pueden afectar el desarrollo.
El desarrollo de hábitos, la interacción con hermanos, el grado independencia y variados aspectosvalóricos caen bajo las normas de crianza que afectan el desarrollo normal y sus variantes.
FACTOR AMBIENTAL
Los factores ambientales que rodean a cada persona: familia, barrio, situación socio económica, etc..., y sobre todo, la situación concreta de aprendizaje en conexión con los factores interpersonales.
El entorno del individuo es crucial para el desarrollo de la inteligencia: situaciones muyopresivas pueden limitarla l generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto que crezca en un ambiente con adecuados estímulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se crie en un ambiente con pobreza de estímulos.
Educación: una educación esmerada puede proporcionarvaliosas herramientas para desenvolverse.
Motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es motivado por su familia o persona de su entorno a mejorar su percepción cognitiva.
Hábitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para desarrollarse. Dormir adecuadamente facilitar el desarrollo de los procesos cerebrales. El alcohol y las drogas pueden llegar a...