Informe Final Pif Sala Maternal

INFORME FINAL PIF SALA MATERNAL

El jardín infantil “el edén de los niños creativos” se encuentra ubicado en la calle 11 9 E -13 barrio la Riviera. Tiene como misión acompañar al niño en el desarrollo de una personalidad integral y de sus potenciales para satisfacer sus necesidades básicas, individuales y colectivas, haciendo de la vida un permanente aprendizaje y como visión, proyectarsecomo una institución innovadora, implementando un modelo educativo que nos permita formar lideres responsables, optimistas y preparados para dar a la sociedad lo mejor de sí en su vida.
El proceso formativo inicia con una jornada de observación que comienza de 8 de la mañana hasta las 12 del medio día, se empezó con una oración en la que los niños participaban guiados de sus docentes, terminada laoración y los buenos días los niños de cada grado se dirigen a sus respectivos salones acompañados de sus docentes. Llegado al salón se hace una presentación y se les dice a los niños quien será la que los acompañe por un tiempo, se pudo notar algo de inseguridad y esquivos por la presencia de alguien a la que no estaban acostumbrados a ver, pero poco a poco se fueron adaptando. Terminada lapresentación, la docente dennis hace un repaso de las vocales a los niños, donde dichas vocales tienen un color y figuras llamativas para lograr su mayor apreciación y atención. Luego de repasar las vocales a los niños se les da su media mañana donde la docente le entrega a cada niño los alimentos que son enviados por los padres, aunque a algunos niños se les prepara la merienda en la mismainstitución. Se sientan a comer lo que se les da, mientras cantan una canción de la “loncherita”. Al terminar la docente les dice que se dirijan en fila al salón de baile, allí se les coloca la música para que practiquen la coreografía que bebían bailar en la semana edeniana que se llevo a cabo con actividades lúdicas recreativas y culturales. Cabe mencionar el buen trato, la creatividad con la quela docente explica su clase, la estimulación temprana como el aprender a agarrar los crayones y lápices, hacer cosas por si mismos como ir al baño, a subirse su ropa interior, a hablar y desarrollar su lenguaje corrigiéndolos cuando la palabra está mal dicha, que aprendan a sociabilizar con niños de otros grados para desarrollar sus destrezas sociales, se tienen en cuenta las dimensiones para laformación integral del niño. Se trabaja la dimensión socio-afectiva donde se implementan los valores como el respeto, la solidaridad, el compartir, el amor hacia sus compañeros, familiares y docentes, sentirse útiles colocándoles tareas pequeñas como botar la basura y recoger los juguetes. En la dimensión corporal se les menciona que deben querer su cuerpo, a tener autoestima y superación. En ladimensión religiosa se respeta la religión de cada quien, siempre está presente Dios en todo momento como creador de la vida con profundo respeto. En la dimensión intelectual se desarrolla las capacidades y destrezas, de observar, comprender y analizar, se trabajaron los colores, las vocales, actividades como pitar con temperas, crayones, colores, a rasgar y arrugar papel para pegarlo. Esto con elfin del buen desarrollo integral para los niños.
MARÍA MONTESSORI dice “La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada,mientras que la mente del niño es infinita.”
El ambiente preparado se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a las necesidades de orden y seguridad. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de belleza y orden. Son...