INFORME INVESTIGACION C

Universidad Pedagógica Nacional
“Francisco Morazán”
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE ADMNISTRACIÓN Y GESTION DE LA EDUCACIÓN
ESPACIO PEDAGOGICO
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL


INFORME DE INVESTIGACION DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

CATEDRATICO: DR. René Noé

EQUIPO 1
Ana Mejía
Cindy Díaz
Iris Herrera

TEGUCIGALPA, 2014


INDICE

Contenido

I.INTRODUCCION 3
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
III. OBJETIVO GENERAL ¡Error! Marcador no definido.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS 5
V. MARCO METODOLOGICO 6
VI. JUSTIFICACION 8
VII. MARCO TEORICO 9
VIII REFLEXION DEL ANALISIS 15
IX CONCLUSIONES 20
X RECOMENDACIONES 21
XI. ANEXOS 25




I. INTRODUCCION

En el presente trabajo nos involucraremos en cómo son las relaciones que surgen dentro de lainstitución donde tomaremos en cuenta la participación de los diferentes grupos de la comunidad educativa del centro, pero no siendo en su plano más global, sino que un tema de estudio que nos interesa. Los términos personalidad y actitud se enfocan a hablar de la conducta del individuo de forma individual y de como este se relaciona con su entorno.
Las principales áreas que esta investiga son: lasocialización, el cambio de actitudes, la afiliación social, la estructura y dinámicas de grupo, personalidad y sociedad.
El comportamiento organizacional es la materia que busca establecer en qué forma afectan los individuos, grupos y el ambiente el comportamiento de las personas en la organización.
El objetivo de esta investigación es tener esquemas que nos permitan mejorar el comportamiento dentrode una organización.
Las relaciones persona-organización deben verse como un todo, ya que el impacto positivo o negativo que los componentes de la organización (individuos, grupos y estructura) tiene sobre ella misma será directamente proporcional para el éxito o fracaso de la organización.
Para este trabajo de investigación del Comportamiento Organizacional estudiaremos tres niveles deanálisis: nivel individual, nivel de grupo y nivel organizacional. En donde el conocimiento de cómo actúan sistemáticamente nos permitirá entender el Comportamiento de dicha institución.


II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA








Conocer el comportamiento de los diferentes grupos de la comunidad educativa del centro.



III. OBJETIVO GENERAL



Conocer el comportamiento de los diferentes grupos de lacomunidad educativa del centro.


IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar el comportamiento de los diferentes grupos de la comunidad educativa del centro, directivos- docentes, docentes- docentes, docentes- padres de familia, estudiantes- estudiantes.
Determinar las relaciones existentes entre:
Directivos – docentes
Docentes – docentes
Docentes – padres de familia
Estudiantes – estudiantes
Docentes –estudiantes
Describir las relaciones que se dan en el centro educativo.
Analizar las reacciones que tienen los participantes cuando se les dan órdenes.




V.PREGUNTAS DE INVESTIGACION

PREGUNTA CENTRAL
¿Qué relación existe entre los diferentes grupos de la comunidad educativa del centro?
PREGUNTAS SECUNDARIAS
¿Cómo es el comportamiento que se da en los diferentes grupos del centro educativodirectivos – docentes, docentes – docentes, docentes – padres de familia, estudiantes – estudiantes, docentes - estudiantes?
¿Cómo son las relaciones que se dan entre docentes, docentes, directivos – docentes, estudiantes-estudiantes- docentes, padres de familia?
¿Cómo actúan los involucrados cuando se les asigna una actividad y como responde ante eso?



V. MARCOMETODOLOGICO


La técnica utilizada por la consultora CIRIAN es la metodología cualitativa mediante el estudio de caso, se llevó a cabo una guía de entrevista, la cual se elaboró con el objetivo de conocer como es el comportamiento de los diferentes grupos de la comunidad educativa de centro directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.
Dicho instrumento se seleccionó y se elaboró...