Informe Pedagogico

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CULTURA FÍSICA

MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL

INFORME SOBRE LOS DIFERENTES HECHOS Y FENÓMENOS EN EL ASPECTO EDUCATIVO DE LAS TEORÍAS Y MODELOS PEDAGÓGGICOS EN LA ACTUALIDAD.

TERCER SEMESTRE “B”

TUTORA: MSC. ANITA YUCAILLA

INTEGRANTES: ALBAN MARCO
BYRONGUANOLUISA
ALEX TENELEMA

ÍNDICE
PÁGINA
Portada………………………………………………………………………………1
Introducción…………………………………………………………………………3
Objetivos…………………………………………………………………………….4
Texto del Informe…………………………………………………………………...5-7
Conclusiones………………………………………………………………………..8
Anexos………………………………………………………………………………9-12



INTRODUCCIÓN

Este presente informe pretendedar a conocer los resultados obtenidos tras la realización de la investigación hecha a varios docentes.

Esta investigación tiene como principal objetivo conocer el grado de conocimiento de los Docentes sobre de las Teorías y Modelos Pedagógicos que se aplican en la enseñanza aprendizaje de la Educación Actual.

Teniendo en cuenta el principal objetivo de la presente investigación, se estimónecesario el desarrollo de una investigación cualitativa, para lo cual se planteó el diseño y elaboración de un cuestionario que fue elaborado entre tres estudiantes.

La metodología utilizada para el diseño y puesta en marcha del cuestionario ha sido la que a continuación se detalla:
Se formó un grupo compacto compuesto por tres estudiantes y un Docente, este equipo tenía como primerobjetivo el diseño de una encuesta, para lo cual, y a través de reuniones en la semana; analizando los ítems más adecuados para la consecución del objetivo de la investigación, se diseñó un cuestionario de aproximadamente 10 preguntas.
En principio, se encontraron una serie de dificultades, sobre todo en relación a los horarios de trabajo de nosotros (3 estudiantes) pero finalmente se consiguiórealizar toda la encuesta y entrevistas.

Es importante destacar que aunque se han tenido en cuenta las diferentes dificultades a la hora de hacer la encuesta, un aspecto muy importante es que los Docentes entrevistados tienen un gran conocimiento de las Teorías y Modelos Pedagógicos.

OBJETIVO GENERAL:
* Conocer todo lo referente a los modelos pedagógicos, para que a partir de ahí podamosreflexionar sobre la importancia que tiene cada uno de ellos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Identificar los modelos pedagógicos que han surgido a lo largo de la historia de la humanidad y la educación.
* Analizar las ideologías de cada modelo pedagógico
* Reconocer el papel del maestro, el alumno y la escuela en la sociedad
* Identificar los puntos a favor y en contra que tiene elcurrículo de los modelos pedagógicos.
* Concienciar a la comunidad en general sobre la importancia que juega la educación en la vida del hombre, resinificando el papel del maestro.
* Describir los métodos de evaluación que se aplican en cada modelo pedagógico.
* Identificar como se aplican estos modelos pedagógicos en la educación.

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS.

CONSTITUYEN PARADIGMAS PARA ELCONTEXTO EDUCACIONAL
La educación es una función social caracterizada, en primer lugar, por su esencia clasista. Cada sociedad se impone la formación de un "modelo de hombre" que asimila y reproduce al nivel individual las normas y patrones socialmente válidos, que vienen dispuestos por la clase dominante en un momento histórico concreto, pero que tienen su origen en las condiciones específicasdel desarrollo económico - social alcanzado.

RASGOS GENERALES DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS:
Cada uno revela su esencia a través de rasgos como: objetividad, anticipación, pronóstico, carácter corroborable, sistémico concretable a diferentes niveles y en correspondencia con los procesos que modela.
Modelo pedagógico:
•Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las...