Informe Pedagogico

Propósito: Diseñar diversas estrategias que posibiliten a los estudiantes la construcción y /reconstrucción de los aprendizajes no logrados en los diferentes espacios curriculares

Grado |TotalAlumnos | % | Alumnos en Riego Pedag. | Área | Dificultadpara espacio curricular | Acciones Compensatorias | Criterios |
| | Aprob | Desab | | | | | |
5ºU | 23 | 20 | 3 | |MATEMATICA | NUMERACION : Nnº fraccionarios OPERACIONES:Suma y resta con distinto denominador SITUACIONES PROBLEMATICAS .INTERPRETACION | * EVALUACIONES CADA DOS DIAS ANTES DEL INICIO DE LACLASE. * CALCULOS MENTALES * CLASE DE APOYO DESPUES DE LAS HORAS DE CLASE . * | * LECTURA FLUIDA. * INTERPRETACION DE TEXTOS DIVERSOS. * EMPLEO DE ESTRATEGIAS DE CALCULOS. * RESOLUCIONDE SITUACIONES PROBLEMATICAS A PARTIR DE EXPERIENCIAS PERSONALES. * BUSQUEDA DE DATOS PARA ELABORAR SITUACIONES PROBLEMATICAS . * LECTURA DE GRAFICOS. * RECONOCIMIENTO DE FIGURASGEOMETRICAS SEGÚN SUS CARACTERISTICAS . |

OBSERVACION DE LOS ALUMNOS EN RIESGO:
Ritmo de aprendizaje: lento
 Estilo de aprendizaje: tienden a interpretar los tema mediante lo visual
Niveles de dominio de conductas previas.: ya traen dificultades de los cursos anteriores
 Nivel de logro de aprendizajes: bajo
 Competencias lingüística : menor desarrollo
 Habilidades,destrezas y actitudes :menor dominio . Les cuesta integrar los conceptos con los adquiridos .
 Niveles de participación: pasiva.
 Formas de comunicarse : en clase no participan , si se lespreguntan están callados
 Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares: con sus pares es fluida .Fuera de las hora de clase charlan de cualquier tema en forma fluida con eldocente
 Forma de trabajar a nivel personal: no tienen el hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad se ha intentado durante este proceso incentivar la practica en casa y no se...