Informe Practica 23

 Sede Grajales 2550





Informe Práctica





Nombre: Yanara Rojas Manríquez
Carrera: Asistente de párvulosEmpresa: Sociedad Educacional
NAPA S.A
Santiago, abril, 2015
Índice


Identificación de la empresa………………………………………………
Descripción global de la empresa…………………………………………………………………….
Actividad práctica profesional…………………………………………………………………
Evaluaciones yconclusión……………………………………………….


Introducción
En este Informe se encontrara información sobre mi experiencia vivida en el “Colegio San Andrés”, en la que se detallara todo lo que como alumna en mi práctica profesional observe y aprendí de esta.
Se describirá como fue el proceso que viví dentro del colegio, como avance con los niños dentro de su desarrollo en el proceso de estudio, también lo que a ellos realmente lehacía falta en su desarrollo estudiantil, a la vez también quienes son participes de su día a día dentro del aula, que son los docentes que trabajan con ellos para que crezcan con un buen conocimiento impartidos por ellos y yo también ser partícipe de esta etapa que viven los niños en su infancia gracias a lo que hemos desarrollado en clases y en práctica poder ayudarles en su conocimientofuturo .












Identificación de la empresa

Nombre de fantasía: Colegio San Andrés
Razón Social: Sociedad Educacional NAPA S.A
Domicilio: Los Ministros N° 1491, Barrio Las Rosas, Maipú
Rubro o giro de actividades: Educacional
Productos:
Clientes directos: Vecinos del barrio las rosas y villas colindantes 
Principales insumos y proveedores:

















Breve Reseña Histórica:
HISTORIA
ElColegio San Andrés -Maipú es una entidad educacional privada que nace a la comunidad el 03 de marzo del año 1997, según Resolución Exenta de Educación nº 768, dando cobertura desde primer nivel de transición a cuarto año de enseñanza media, con régimen de jornada Escolar Completa. Su propósito central ha sido desde sus inicios, brindar una alternativa de educación que integre la excelenciaacadémica con la formación valorica de sus estudiantes, desarrollando la actividad pedagógica en un clima educativo de respeto a las personas, generando innovaciones permanentes para mejorar sustancial y sistemáticamente la calidad del servicio educativo y asegurando la pertinencia de los contenidos a las necesidades dinámicas de la sociedad. A partir del año 2002 se transforma en un colegio particularde subvención compartida, según Resolución Exenta de Educación nº 404 y se adscribe a los Planes y Programas formulados por el Ministerio de Educación, manteniendo los principios valóricos que sustenta su proyecto educativo de origen. En el período 2005-2010, se suceden una serie de cambios en la gestión pedagógica y administrativa del Colegio, lo que permite paulatinamente, un mejoramiento de susresultados académicos y de desarrollo institucional. Se observan modificaciones en la estructura organizacional, y en el sistema de planificación, fruto del crecimiento sostenido del Colegio, lo que a su vez se compenetra fuertemente con políticas de desarrollo e inversiones educativas y la consecuente evaluación de sus procesos y resultados. De esta manera, es posible observar que en los últimosaños se han desarrollado una serie de políticas, entre las que se encuentran la planificación estratégica, evaluación de desempeño de docentes, directivos y administrativos, capacitación y actualización, innovación pedagógica, entre otras. Otro elemento característico de la gestión de este último período ha sido el fomento permanente de un ambiente familiar, cálido y respetuoso de las...