Informe Pre-Practicas
Páginas: 5 (1074 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2012
Liceo politécnico
Metodista La Granja
Nueva Imperial
Informe de Pre- Prácticas
Nombre: Mauren González
Curso: 3°B Atención de Párvulos
Profesora: Lorena Garrido
17 de octubre de 2012
Introducción
Bueno en este informe daré a conocer como fue mi experiencia en la escuela San Marcos en los niveles de T1/T2, con 30 niños en el nivel de T2, la sala en la cual estuve tenia tablerosde autoridades de nuestro país, había un diario mural en el cual estaban las planificaciones, una pauta de trabajo, tenían los números del 1 al 30. Estaba la parvularia (África Morales) y una asistente (Solange Tapia) mas yo y mi compañera, habían otras asistentes y parvularias que estaban en el nivel de T1, la dependencia del colegio es Particular Subvencionado.
En el Jardín Infantil en T1los métodos para enseñar a los niños y niñas son guías, actividades (las tías le leen cuentos, o muestran en películas y los niños y niñas tienen que responder preguntas sobre lo mostrado), les enseñan a disertar, etc.
En la Escuela en T2 los métodos ocupados para enseñar son libros de lenguaje y matemática los cuales tienen actividades para los niños y niñas de ese nivel, les enseñan a leer,sumar, restar, a ubicar elementos (arriba, abajo, al lado derecho e izquierdo), guías, tienen una pizarra (en la cual dibujan tareas las tías).
No es mucha la diferencia en los métodos ocupados para enseñar a los niños y niñas en el Jardín Infantil y la Escuela (en T1 y T2).
En el jardín infantil uno tiene que hacer juegos o actividades más fáciles dependiendo del los niveles que hayan, para quelos niños y niñas los encuentren más fáciles y divertidos. Y en las escuelas uno puede hacer los juegos con un poco mas de dificultad ya que tiene un aprendizaje más avanzado uno puede realizar juegos de memoria, de texturas, rompecabezas, etc, y estos juegos son divertidos para los niños y niñas aunque no sepan muy bien como se juegan, pero por eso uno trata de elegir bien el nivel, el aprendizajeesperado para que no se haga muy difícil y tan fácil.
Utilizan canciones de bienvenida (en Mapudungun), canciones para que se queden callados los niños y niñas, para que se ordenen. Y al ser canciones entretenidas los niños y niñas hacen lo que dice la canción porque les gusta y después de un tiempo ya saben para lo que es cada canción.
El enfoque principal en J.I es preparar a los niños/aspara lo que les van a enseñar en el nivel de T2 con guías, actividades, escribir (empezando con sus nombre, apellidos, etc.) a ser responsables, respetuosos, obedientes, etc.
Y el enfoque principal en Escuelas en los niños y niñas es enseñarles a leer (por medio de libros), a sumar, restar, escribir (sus nombres, números, etc.), para que lleguen a 1° Básico con los conceptos principales deaprendizajes.
Bueno lo que yo aprendí fue que no es lo mismo estar en J.I y Escuelas se ven y aprenden muchas realidades, en el J.I los niños y niñas son diferentes porque obedecen a la primera vez que uno les pide algo, no son falta de respeto con las tías. Y en la Escuela con los niños y niñas se aprende a tratar con otro tipo de niños/as, en el sentido de que ellos mismos son los que me enseñarona cómo tratarlos, porque hay que hablar más fuerte y en voz de mando (no quiere decir que hay que estar gritando), no son falta de respeto con las tías, pero si ellos tienen que pegarle o decirle algo (una grosería) ellos lo hace por ejemplo en los días de observación vi a un niño que le pegaba a sus compañeros y a las tías no fue algo de todos los días solo el ultimo día de observación.
Lasfortalezas que yo descubrí por mi paso en la Escuela fue que pude tener no gran pero en parte dominio de grupo en el nivel T1, aunque igual tenía miedo de no poder tener un gran dominio del grupo pero lo vencí quedando a cargo del nivel T1 y eso me ayudo para ver si yo era capaz de poder quedarme con un grupo sola.
Las debilidades que descubrí fueron que no fue difícil adaptarme al grupo y no...
Metodista La Granja
Nueva Imperial
Informe de Pre- Prácticas
Nombre: Mauren González
Curso: 3°B Atención de Párvulos
Profesora: Lorena Garrido
17 de octubre de 2012
Introducción
Bueno en este informe daré a conocer como fue mi experiencia en la escuela San Marcos en los niveles de T1/T2, con 30 niños en el nivel de T2, la sala en la cual estuve tenia tablerosde autoridades de nuestro país, había un diario mural en el cual estaban las planificaciones, una pauta de trabajo, tenían los números del 1 al 30. Estaba la parvularia (África Morales) y una asistente (Solange Tapia) mas yo y mi compañera, habían otras asistentes y parvularias que estaban en el nivel de T1, la dependencia del colegio es Particular Subvencionado.
En el Jardín Infantil en T1los métodos para enseñar a los niños y niñas son guías, actividades (las tías le leen cuentos, o muestran en películas y los niños y niñas tienen que responder preguntas sobre lo mostrado), les enseñan a disertar, etc.
En la Escuela en T2 los métodos ocupados para enseñar son libros de lenguaje y matemática los cuales tienen actividades para los niños y niñas de ese nivel, les enseñan a leer,sumar, restar, a ubicar elementos (arriba, abajo, al lado derecho e izquierdo), guías, tienen una pizarra (en la cual dibujan tareas las tías).
No es mucha la diferencia en los métodos ocupados para enseñar a los niños y niñas en el Jardín Infantil y la Escuela (en T1 y T2).
En el jardín infantil uno tiene que hacer juegos o actividades más fáciles dependiendo del los niveles que hayan, para quelos niños y niñas los encuentren más fáciles y divertidos. Y en las escuelas uno puede hacer los juegos con un poco mas de dificultad ya que tiene un aprendizaje más avanzado uno puede realizar juegos de memoria, de texturas, rompecabezas, etc, y estos juegos son divertidos para los niños y niñas aunque no sepan muy bien como se juegan, pero por eso uno trata de elegir bien el nivel, el aprendizajeesperado para que no se haga muy difícil y tan fácil.
Utilizan canciones de bienvenida (en Mapudungun), canciones para que se queden callados los niños y niñas, para que se ordenen. Y al ser canciones entretenidas los niños y niñas hacen lo que dice la canción porque les gusta y después de un tiempo ya saben para lo que es cada canción.
El enfoque principal en J.I es preparar a los niños/aspara lo que les van a enseñar en el nivel de T2 con guías, actividades, escribir (empezando con sus nombre, apellidos, etc.) a ser responsables, respetuosos, obedientes, etc.
Y el enfoque principal en Escuelas en los niños y niñas es enseñarles a leer (por medio de libros), a sumar, restar, escribir (sus nombres, números, etc.), para que lleguen a 1° Básico con los conceptos principales deaprendizajes.
Bueno lo que yo aprendí fue que no es lo mismo estar en J.I y Escuelas se ven y aprenden muchas realidades, en el J.I los niños y niñas son diferentes porque obedecen a la primera vez que uno les pide algo, no son falta de respeto con las tías. Y en la Escuela con los niños y niñas se aprende a tratar con otro tipo de niños/as, en el sentido de que ellos mismos son los que me enseñarona cómo tratarlos, porque hay que hablar más fuerte y en voz de mando (no quiere decir que hay que estar gritando), no son falta de respeto con las tías, pero si ellos tienen que pegarle o decirle algo (una grosería) ellos lo hace por ejemplo en los días de observación vi a un niño que le pegaba a sus compañeros y a las tías no fue algo de todos los días solo el ultimo día de observación.
Lasfortalezas que yo descubrí por mi paso en la Escuela fue que pude tener no gran pero en parte dominio de grupo en el nivel T1, aunque igual tenía miedo de no poder tener un gran dominio del grupo pero lo vencí quedando a cargo del nivel T1 y eso me ayudo para ver si yo era capaz de poder quedarme con un grupo sola.
Las debilidades que descubrí fueron que no fue difícil adaptarme al grupo y no...
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