Informe psicologico

DOCENTE: Lic. Cintia Melgar

ALUMNA: Adriana Rivera Borda

MATERIA: Dificultades de Aprendizaje

AULA: A – 13

TURNO: Mañana

FECHA: 30/03/09

SANTA CRUZ - BOLIVIA

INDICE

1. INTRODUCCION……………………………………………………………….....4

2. OBJETIVOS………………………………………………………………………..4

1. Objetivo general….……………………………………………………….42. Objetivos específicos………………………………………………….....4

3. MARCO TEORICO………………………………………………………………..5

1. Elementos y fases que deberá integrar la elaboración de un informe psicológico………………………………………………………………….5

1. Primera fase……………………………………………………………5

2. Segunda fase…………………………………………………………..6

3. Tercera fase……………………………………………………………6

4.Cuarta y quinta fase…………………………………………………..7

2. Objetivos y caracteres fundamentales que reunirá el informe psicológico para alumnos con D.A………………………………………7

3. Informes funcionales y operativos……………………………………….8

4. Los informes serán personales y globalizadores………………………9

5. Modelos y procedimientos de evaluación psicológica y pedagógicas para lasD.A………………………………………………………………..9

1. Modelos correlaciónales…………………………………………….10

1. Modelo psicométrico…………………………………………10

2. Modelo clínico – dinámico…………………………………..10

2. Modelo interaccional…………………………………………………10

3. Modelos experimentales…………………………………………….11

1. Modelo radical………………………………………………..11

2.Modelo cognitivo……………………………………………..11

4. Modelos clínicos – experimentales………………………………...11

6. Estructura del modelo de informe psicopedagógico………………….12

4. CONCLUSION……………………………………………………………………15

5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………..15

1. INTRODUCCION

El saber elaborar un informe psicológico es elemental para todo psicólogo y psicopedagogo, en elpresente trabajo se explica de manera detallada las fases que se debe seguir al momento de la elaboración del informe psicológico o psicopedagógico.

Cada fase fue descrita de la manera más clara y comprensible para poder ayudar a la persona que necesita realizar un informe en este caso al psicólogo. Las fases presentadas en el trabajo son básicas, ya es elección del profesional si nota que esadecuado el aumentar información, claro que también puede modificar ciertas características para que se amolde al individuo que será sometido a la evaluación.

En el trabajo de investigación también se encontraran con algunos modelos de evaluación, cada uno con su objetivo y el instrumento correspondiente que dará pautas al profesional para comenzar una evaluación y luego proseguir con unaintervención adecuada.

2. OBJETIVOS

1. Objetivo general

• Describir cuales son los pasos metodológicos que se deben seguir para realizar un informe psicológico para las dificultades de aprendizaje.

2. Objetivos específicos

• Determinar cuáles son las fases que se utilizan para la elaboración de un informe psicológico para las dificultades de aprendizaje.• Nombrar los modelos y los instrumentos respectivos que se pueden utilizar para un informe psicológico para las dificultades de aprendizaje.

3. MARCO TEORICO

Cada modelo de evaluación tiene su propio objetivo, el modelo de evaluación que se propone tendrá como objetivo identificar, conocer y comprender las causas de las dificultades de aprendizaje o de cualquier otra índoleque presenta el sujeto, así como descubrir las habilidades, estrategias y recursos con los que el sujeto y el contexto que cuentan para hacer frente a las mismas.

1. Elementos y fases que deberá integrar la elaboración del informe psicológico.

El proceso de elaboración de un informe psicológico sigue varias fases que se describirán a continuación:

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