Informe Psicologico

Fecha: 12 de Noviembre de 2012.

INFORME PSICOLÓGICO

I.- Datos de Identificación:
Nombres y Apellidos:
Lugar de Nacimiento: Maracay
Fecha de Nacimiento: 04/11/2006
Edad: 6 años.
Dirección:
Escolaridad: 1er Grado.
Referido por: Profesora de 1er grado de la escuela de la 42 brigada.
Fecha de Evaluación: 29/10/12
II.- Motivo de Consulta:
La infante manifestó desconocer elmotivo de la consulta. Asiste a la evaluación psicológica por petición de su profesora de aula, la misma manifiesta que el rendimiento de la escolar no es el esperado.
III.- Antecedentes de salud:
Se obtuvo escasa información sobre los antecedentes de salud de la escolar puesto que responde no haber padecido de alguna enfermedad, y la misma no se ha podido confirmar con la entrevista alrepresentante, sin embargo al momento de la evaluación se observo que la salud de la escolar se encontraba comprometida por alguna gripe o alergia, ya que se observaron abundantes fluidos mucosos provenientes de su nariz.
IV.- Antecedentes Familiares:
No se encontraron datos significativos en esta área.
V.- Genitograma:

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VI.- Observaciones generales:
Paciente femenino referida a consulta para una evaluación psicológica. La paciente al principio de la entrevista se mostro tímida y silenciosa, pasados 10 minutos aproximadamente, luego de que la entrevistadora lograra el rapport la escolar empezó a mostrarse colaboradora, dispuesta y atenta a lo que se le indicaba a pesar de los elementos distractoresque se encontraban en el salón donde se realizo la evaluación.
VII.- Evaluación:
La primera evaluación realizada fue el test de la figura humana, Luego de presentar la hoja, el lápiz y dar las instrucciones para la realización del dibujo, la escolar se negó a hacerlo alegando que no sabía dibujar a una persona. La evaluadora insistió una vez más pero la infante se negó nuevamente.Posteriormente se le solicita que realice el test del árbol, preguntándole si desea dibujar un árbol en la misma hoja que se le había ofrecido para la figura humana, a lo que la escolar accedió sin objetar. La siguiente evaluación fue el test guestaltivo visomotor de bender, el mismo lo realizo con entusiasmo y dedicación.
Posteriormente se le aplico el test de raven, en este la escolar a partir dela sección AB se mostro un poco distraída, seleccionando la respuesta rápidamente sin observar antes todas las figuras.
Al finalizar esta evaluación se le solicito una vez más que realizara el dibujo de la figura humana, motivándola a que podría hacerla como realizo con éxito todas las anteriores, a lo que la escolar accedió, lográndose con esto finalizar la evaluación de los test.En el examen mental, demostró, tener juicio y estar orientada en tiempo y espacio.
Se evaluaron conocimientos sobre letras, números del 1 al 10, colores primarios y secundarios y tamaños, en donde la escolar demostró tener conocimiento de los números, colores primarios y secundarios, y tamaños como también tiene dominio de las vocales, sin embargo se observo que se encuentra en proceso dereconocimiento de las consonantes, de igual forma demostró tener dificultad para tomar dictado de palabras cortas como por ejemplo (MAMA) y toma el lápiz de forma incorrecta.
VIII.- Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
* Test de Figura Humana
* Test del Árbol
* Test Gestáltico Visomotor de Bender
* Test de Raven (Matrices Progresivas de Raven)
IX.- Resultado de los Test Proyectivos:De acuerdo con los hallazgos que se encontraron en el test de Figura Humana se infiere inseguridad, retraimiento y depresión al dibujar una figura humana pequeña. Existe un YO inhibido como también preocupación por las relaciones con el ambiente exterior. Se observa una integración pobre de las partes lo cual nos muestra una personalidad pobremente integrada, coordinación pobre o...